ارزشیابی مهارت های تفکر انتقادی در دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی زاهدان در سال ۱۳۸۰
Publish place: Teb va Tazkiye، Vol: 13، Issue: 2
Publish Year: 1383
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 26
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TAZK-13-2_002
تاریخ نمایه سازی: 16 آبان 1402
Abstract:
مطالعه حاضر به روش توصیفی مقطعی با هدف ارزشیابی مهارت تفکر انتقادی در دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی زاهدان در سال ۱۳۸۰ انجام گردید. برای این منظور ۱۳۶ نفر دانشجو ۱۱۲) دختر، ۲۴ پسر( بوسیله آزمون مهارت تفکر انتقادی کالیفرنیا مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که هیچکدام از دانشجویان در این آزمون نمره قبولی بدست نیاوردند. میانگین کلی نمره این دانشجویان ۸.۸۸ با انحراف معیار ۲.۷ است. در دسته بندی نمرات بیشترین فراوانی در میانگین نمره بین ۷-۹ دیده شد. بین میانگین نمره کسب شده در این آزمون و عواملی مانند ترم تحصیلی، سن، جنس، سابقه کار بالینی ارتباط معنی دار مشاهده نشد. همچنین بین معدل نیمسال های قبل دانشجو و رتبه وی در کنکور سراسری با نمره آزمون همبستگی ضعیف وجود داشته اما ارتباط معنی دار بدست نیامد.