بررسی شیوه های سنجش و ارزشیابی دانش آموزان در آموزشهای مجازی در دوران همه گیری کرونا

هدف هدف اصلی این مقاله بررسی چالشها فرصتها و تهدیدهای سنجش و ارزشیابی دانش آموزان در آموزش مجازی در دوران همه گیری کرونا است. روش پیمایشی است و برای این منظور پرسشنامه ای تهیه شد و ۱۲ نفر از آموزگاران انتخاب شدند و بطور شفاهی با آنها مصاحبه شد. یافته ها و نتیجه گیری یافتههای حاصل عبارتند از اینکه با توجه به وجود چالشها و مشکلات و مسائلی همچون عدم آگاهی دانش آموزان و والدین آنها و افت تحصیلی دانش اموزان ناشی از تعطیلی مدارس در دوران شیوع ویروس کرونا و ادامه دار شدن و نامشخص بودن این تعطیلات در نظام آموزشی و نقش مهم معلم و نوع برنامه درسی او در نظام آموزشی و به خصوص در ارائه انگیزه لازم به دانش اموزان و کمک به رشد و پیشرفت تحصیلی آنها که باید روشهای سنتی را به فراموشی سپرد و کم کم به سمت راه های نوین برای سنجش دانش آموزان اقدام نمود و همچنین در مورد مهمترین چالشهای سنجش و ارزشیابی دانش آموزان در دوران کرونا باید درک صحیحی از وضعیت دانش آموز معلم از مشکلات معیشتی و دیگر مشکلات از برنامه داشته باشد. باید نگاه جامع و سیستمی در پرتونگاه جامع نگاه و واقعگرایانه داشته باشد کماینکه بسیاری از نوآوری ها به خوبی با بدنه نظام آموزشی منطبق نشده اند که معلمان نقش مهمی بر اشاعه این موفقیت دارند و از طرفی مهمترین تهدیدهایی که سنجش و ارزشیابی را در حال حاضر مهمترین آنها ناهماهنگی سیستمی و سنجش و ارزشیابی امتحانات حضوری و مجازی دانش آموزان و از طرفی عدم استفاده از فرصتهای آموزشی به پیامدهای زیان باری تبدیل شده است و سوال آخر در مورد مهمترین فرصت های سنجش و ارزشیابی در دوران کرونا می توان گفت تحولات جدید باعث شده تا نظام آموزش و پرورش مراحل رشد را پشت. گذاشته و اینک وارد عصر توسعه شده است و همچنین سیستم ارتقاء ارزشیابی توصیفی قویتر منطقی تر از سیستم ارزشیابی کمی کرده است.

Keywords:

ارزشیابی کرونا , آموزشهای مجازی , فرصت ها و تهدیدها