بررسی تاثیر آموزش امداد و انتقال هوایی به روش سخنرانی بر سطوح یادگیری پرستاران

مقدمه: پرستاران به عنوان یکی از اعضای تیم پروازی باید با شرایط و نحوه ی صحیح انتقال بیماران آشنا باشند تا انتقالی ایمن صورت گیرد. آشنایی و آموزش پرستاران برای افزایش آگاهی، عملکرد و نگرش آنان سبب شد تا پژوهشی با هدف بررسی تاثیر آموزش امداد و انتقال هوایی به روش سخنرانی بر میزان دانش، فهم و کاربرد پرستاران انجام شود. روش ها: در این مطالعه ی نیمه تجربی، سی نفر از پرستاران شاغل در یکی از بیمارستان های منتخب تهران به روش نمونه گیری آسان در سال ۱۳۹۰ انتخاب شدند و آموزش در زمینه ی امداد و انتقال هوایی به روش سخنرانی انجام شد. پرسش نامه ی محقق ساخته دارای سی سوال، میزان تاثیر آموزش را در سه سطح دانش، فهم و کاربرد در حیطه شناختی قبل، بلافاصله و یک ماه بعد از آموزش بررسی نمود. روایی پرسش نامه با نظرات اعضای هیات علمی و پایایی پرسش نامه با آزمون کودریچارسون ۲۱ (۷۲/۰) تایید شد. داده ها با نرم افزار SPSS۱۷ و آزمون کای اسکوار و آنوای اندازه های تکراری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: میانگین (و انحراف معیار) نمرات در سطح دانش قبل و بعد از آموزش و چهار هفته بعد، به ترتیب (۶۴/۱±)۱۷/۴ ، (۴/۱±)۶۷/۷، (۹/۱±)۲۷/۷، در سطح فهم به ترتیب (۲/۱±)۵۳/۴، (۹/۱±)۹/۶، (۵/۱±)۷/۵ و در سطح کاربرد به ترتیب (۴/۱±)۳/۳، (۶/۱±)۵۳/۶، (۶/۱±)۳۳/۶، به دست آمد. نمرات مجموع سطوح به ترتیب قبل، (۸/۲±)۰۳/۱۲، بلافاصله بعد از آموزش (۳/۳±)۱/۲۱ و چهار هفته بعد، (۰۱/۴±)۳/۱۹ از مجموع سی نمره بود. اختلاف معنی داری در روند یادگیری در تمام سطوح مشاهده شد (۰۰۱/۰ p<;). نتیجه گیری: نتایج نشان دهنده ی تاثیر آموزش بر سطوح یادگیری بود. بنابراین آموزش پرستاری امداد و انتقال هوایی به شیوه ی سخنرانی می تواند مفید باشد، اما پیش نهاد می شود روش های نوین آموزشی نیز به منظور آموزش موثرتر بررسی شود.