طراحی و اعتباریابی الگویی در جهت تقویت مولفه های شادی و نشاط از منظر قرآن و روایات در آموزش و پرورش

تحقیق حاضر نیز به دنبال مطالعه و طراحی و اعتباریابی الگویی در جهت تقویت مولفه های شادی و نشاط از منظر قرآن و روایات در آموزش و پرورش میباشد بنابراین از نظر هدف کاربردی و از حیث روش توصیفی - تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان و متخصصان مسئولان نظام آموزشی است. برای نمونه گیری از روش نمونه گیری در دسترس بخاطر شرایط ویروس کرونا و عدم دسترسی به معلمان و متخصصان استفاده شد که پرسشنامه در بین ۳۱۲ نفر توزیع گردید برای جمع آوری اطلاعات از نمونه آماری و به منظور آزمون سوالهای تنظیم شده این تحقیق از پرسشنامه ایی که با توجه به متغیرهای تحقیق و عملیاتی نمودن آنها تنظیم شده استفاده شد. پرسشنامه حاضر محقق ساخته با استفاده از بهره گیری از مبانی نظری و ادبیات تحقیق تنظیم شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از پرسشنامه های جمع آوری شده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی استفاده گردید در سطح استنباطی برای آزمون سوالات تحقیق از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی و جهت اولویت بندی مولفه های شادی و نشاط از منظر قرآن و روایات در آموزش و پرورش از آزمون فریدمن با نرم افزار SPSS و LISRELL استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که بین میزان تاثیر هر یک از عوامل شش گانه موثر بر شادی و نشاط از منظر قرآن و روایات در آموزش و پرورش معنی داری وجود دارد. بطوری که از بین عوامل شش گانه موثر بر شادی و نشاط از منظر قرآن و روایات در آموزش و پرورشبیشترین عوامل محیطی و پرهیز از لهو تاثیر را بر شادی و نشاط از منظر قرآن و روایات در آموزش و پرورشدارد.

Keywords:

شادی , نشاط قرآن , روایات , آموزش و پرورش.