بررسی تاثیر میزان سواد رسانه ای دبیران آموزش و پرورش بر توسعه تفکر انعکاسی
Publish place: The 3rd National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 83
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS03_407
تاریخ نمایه سازی: 6 آذر 1402
Abstract:
یادگیری سواد رسانه ای، مستلزم درگیری فعالانه دانش آموزان درجریان این نوع آموزش است و حضور و فعالیت دبیران با میزان سواد رسانه ای بالاتر در این فرآیند نقش به سزایی دارد.بدین ترتیب تقویت تفکر و پرورش اندیشه های دانش آموزان به شیوه تفکر انعکاسی از جمله سازه هایی است که به تعمق و ژرف اندیشی یادگیرندگان دانش آموز در خصوص رسانه ها می انجامد. در تعلیم و تربیت نوین، یادگیری به معنی جمع آوری اطلاعات نیست . بلکه منظور از آن، شرکت فعالانه یا دگیرنده در کسب تجارب و معنابخشی به آن تجارب است. در این مفهوم، اندیشه و اندیشیدن جایگاه ویژه ای دارد . از این رو، در مورد آموزش رسانه ها حضور دبیران با سواد رسانه ای بالاتر بر توسعه مدل تفکر انعکاسی در تقویت قوای فکری و ذهنی کودکان و وجوانان که در معرض یادگیری مداوم از رسانه ها قرار دارند کمک شایانی می کند و موقعیتی را بر ای آنها فراهم می سازد تا نسبت به آموزش اکتسابی خود از رسانه ها، اندیشه کنند.
Keywords:
Authors
اعظم علی نژاد
لیسانس روان شناسی عمومی، معاون مرکز نیک اندیشان شهرستان هوراند
مهسا جمشیدی
ارشد روان شناسی بالینی، معلم رسمی آموزش و پرورش شهرستان هوراند
خدیجه علی نژاد
لیسانس حقوق، معلم رسمی آموزش و پرورش شهرستان هوراند
حسین ابراهیمی انگوت
لیسانس علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، معلم رسمی آموزش وپرورش شهرستان هوراند