مطالعه پدیدار شناختی مشکلات یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی از نظر معلمان
Publish place: The 6th National Conference On New Research In Education , Psychology And Counseling Of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 201
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTCONFE06_347
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1402
Abstract:
این پژوهش با هدف شناسایی مشکلات یادگیری دانش آموزان پایه ی ششم در درس ریاضی انجام گرفت . این پژوهش کاربردی و از جمله تحقیقات کیفی و پدیدارشناسی است . جامعه آماری را ۹۳ نفر از معلمان ابتدایی شهر سقزتشکیل دادند که مشارکت کنندگان با نمونه گیری ملاکی و هدفمند از میان معلمان این پایه با بیش از ۷ سال سابقه تدریس انتخاب شدند. روش گردآوری داده ها، مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. حجم نمونه ها تا رسیدن به اشباع نظری در مورد سیزدهم تعیین شد. داده ها با استفاده از روش هفت مرحله ای کلایزی تحلیل شدند و مضمون های به دست آمده در ۵ دسته از عوامل دسته بندی شدند. نتایج نشان داد که در بروز مشکلات یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی طیف وسیعی از عوامل موثر است که نقش عامل مربوط به نظام آموزشی بسیار پررنگ تراست .
Keywords:
Authors
شیرین اردلان
گروه علوم تربیتی ، واحد سقز، دانشگاه آزاد اسلامی ، سقز، ایران
غفور احراری
گروه علوم تربیتی ، واحد سقز، دانشگاه آزاد اسلامی ، سقز، ایران
فاروق یزدان ستا
استادیار، گروه علوم تربیتی ، واحد سقز، دانشگاه آزاد اسلامی ، سقز، ایران