موانع و مزایای استقرار بازی های جدی در آموزش حسابداری:مطالعه دلفی
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 44
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TAMAE-4-1_009
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1402
Abstract:
تحقیقات گذشته در مورد بازی های جدی به تاثیرات احتمالی این ابزار آموزشی، براثربخشی
یادگیری پرداخته اند. با این حال ، شواهد تجربی هنوز هم کم است. هدف از این پژوهش بررسی
اثر بازی های آموزشی بر یادگیری دانشجویان رشته حسابداری و همچنین مزایا و موانع بالقوه
پیاده سازی اینگونه بازی ها است.در این مطالعه که با روش دلفی انجام شد، از یک بازی موجود و
نمونه ای از مدرسان رشته حسابداری استفاده شده است. نتایج بررسی نظرات مشارکت کنندگان
با استفاده از پرسشنامه نشان می دهد که کمبود امکانات و ایجاد انگیزه لازم برای افزایش دانش و
استفاده از ابزارهای جدید تدریس و ایجاد نوآوری در آموزش حسابداری برای مدرسین علی رغم
درک مزایای این ابزارها در یادگیری ، کم است. کاربرد کم بازی های مبتنی بر یادگیری و تحقیقات
اندک درباره استفاده از آنها در آموزش حسابداری، و وجود تعداد کم بازی های مناسب برای
موضوعات حسابداری، نشان می دهد که آموزش حسابداری فقط به عنوان یک تکنیک توسط
مدرسین به کارگرفته می شود.
Keywords:
Authors
فروغ حیرانی
استادیار و عضو هیئت علمی، دانشگاه آزاد اسلامی یزد
نسیم شاهمرادی
استادیار و عضو هیئت علمی، دانشگاه آزاد اسلامی یزد
زهرا افتخاری
دانشجوی دکتری حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد