بررسی همبستگی شیوه های مدیریت کلاس درس با همنوایی اجتماعی و کارایی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان زاهدان
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 79
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TAPES-1-3_002
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی همبستگی شیوه های مدیریت کلاس درس با همنوایی اجتماعی و
کارایی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان زاهدان می باشد. روش این تحقیق
توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی است، جامعه آماری پژوهش حاضر شامل ، کلیه معلمان و کلیه
دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان زاهدان که درنیمسال اول سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۳۹۵
هستند، در نظر گرفته شده که تعدادکل معلمان ۲۳۰ نفر و تعداد دانش آموزان برابر با ۳۰۰۰ نفر
می باشد. که با استفاده از جدول مورگان نمونه آماری معلمان تعداد ۱۴۰ نفر و دانش آموزان تعداد
۳۴۱ نفر به روش خوشه ای- تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های محقق ساخته
شیوه های مدیریت کلاس درس ، همنوایی اجتماعی و کارایی تحصیلی بر پایه طیف پنج گزینه ای
لیکرت از کاملا موافقم تا کاملا مخالفم بوده که برای تعیین روایی پرسشنامه از روایی صوری و
محتوایی و برای پایایی از آلفای کرونباخ استفاده که به ترتیب برابر ۰/۸۰۳، ۰/۹۳۸ و ۰/۷۹۳ محاسبه شد و برای آزمون فرضیات پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان
داد که بین شیوه های مدیریت کلاس درس با همنوایی اجتماعی و کارایی تحصیلی دانش آموزان
مقطع متوسطه اول شهرستان زاهدان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
Keywords:
شیوه های مدیریت کلاس درس , همنوایی اجتماعی , کارایی تحصیلی دانش آموزان , دانش آموزان مقطع متوسطه , شهرستان زاهدان
Authors
حسین میر
کارشناسی ارشد جامعه شناسی، دانشکده حقوق و علوم سیاسی، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان ، ایران