بررسی و رتبه بندی فرصت ها و تهدیدهای آموزشی ناشی از آموزش مجازی دوره اول متوسط از دیدگاه معلمان، دانشگاه آموزان و اولیاء در شهرستان اردل

هدف از اجرای این پژوهش رتبه بندی فرصت ها و تهدیدهای آموزشی ناشی ازآموزش مجازی دوره اول متوسطه از دیدگاه معلمان، دانش-آموزان و اولیاء در شهرستان اردل بود. روش پژوهش توصیفی –پیمایشی و جامعه آماری پژوهش کلیه دبیران (۲۱۰ نفر)، دانش آموزان دوره متوسطه اول (۱۷۳۷ نفر) شهرستان اردل و والدین آنها بودند. با استفاده از جدول مورگان از بین دبیران و دانش آموزان ۳۲۰ نفر(۳۵ نفر از دبیران و ۲۸۵ نفر از دانش آموزان) و اولیاء نیز تعداد ۲۸۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه بود که پس از تایید روایی پرسشنامه توسط کارشناسان، ضریب پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ برای دبیران (فرصت ها ۰.۸۹ و تهدیدها ۰.۹۳۵)، برای دانش آموزان (فرصت ها ۰.۷۶۸ و تهدیدها ۰.۸۴۶) و برای والدین(فرصت ها ۰.۷۷۸ و تهدیدها ۰.۷۶۳) برآورد شد. با توجه به یافته های پژوهش فرصت های آموزش مجازی: از دیدگاه دبیران سهولت دسترسی به منابع آموزشی؛ ارتقاء سطح مهارت دانش آموزان در استفاده از فن آوری اطلاعات، شرکت در مباحث آموزشی در هر زمان و مکان. از دیدگاه دانش آموزان: برقراری ارتباط دو سویه و چند سویه بین دانش آموزان؛ کاهش مسافرات ها و پیشگیری از بروز بسیاری از حوادث و دسترسی به منابع اطلاعاتی( کتابخانه، شیوه های تدریس، مقالات و....)؛ از دیدگاه اولیاء: تقویت حس کنجکاوی در دانش آموزان؛ نبود محدودیت زمانی و مکانی در آموزش و کاهش مسافرات های درونی و پیشگیری از بروز بسیاری از حوادث تهدید های آموزش مجازی از دیدگاه دبیران: بروز آسیب های جسمی متعدد ؛ اتلاف وقت و کاهش سطح تفکر و خلاقیت در دانش آموزان؛ از دیدگاه دانش آموزان: بروز آسیب های روانی شامل افسردگی، اضطراب، اختلال خواب ، اعتیاد مجازی ، خودشیفتگی و.. ؛ افزایش هزینه برای خانواده های کم درآمد( هزینه خرید گوشی، شارژ اینترنت) و اتلاف وقت و از دیدگاه اولیاء: تقبل هزینه های گزاف برای خانواده های کم درآمد؛ نبود حس پیشرفت در بین دانش آموزان و بروز آسیب های جسمی متعدد .

Keywords:

آموزش مجازی , فرصت ها , تهدیدها , دوره متوسطه اول , شهرستان اردل