تاثیر استفاده از فناوری در کلاس های دانشگاه روی رفتا ر دانشجویان و درک دانشجو از کیفیت آموزشی

روندی به سمت کلاس های درسی ارتقا یافته با فناوری، به سرعت در طول پنج سال گذشته افزایش یافته است، همانطور که دانش آموزان به طورفزاینده فناوری را درک نموده اند. کلاس های درس در سراسر کشور " سیم بندی " شده اند و ناشران کتاب در حال حاضر طیف گسترده ای ازمکمل های آموزش های کامپیوتری را ارائه می دهند. در واقع» برخی استدلال نموده اند که فناوری در حال حاضر در کلاس های درس کالج نیزانتظار می رود. هدف از این پژوهش بررسی این مورد است که آیا استفاده از فناوری در کلاس های دانشگاه روی رفتار دانش آموزان و درکدانشجو از کیفیت آموزشی تاثیر می گذارد یا خیر. این مقاله، به طور خلاصه نتایج یک نظرسنجی اجرا شده برای دانش آموزان ثبت نام کرده در دورههای تجارت در دانشگاه های غرب میانه با اندازه متوسط را نشان می دهد. نتایج نشان می دهد که اضافه کردن فناوری در دوره هایی که در آن قبلا فناوری مورد استفاده قرار گرفته است به احتمال زیاد بر درک دانشجو از استاد و بر رفتار دانش آموزان تاثیر مثبت دارد. با این حال، به نظر می رسد حذف فناوری از دوره هایی که قبلا از آن استفاده نشده است، بر تمام جنبه های رفتار دانش آموزان، تاثیر منفی داشته باشد. به طور کلی به نظر می رسد فناوری بر جنبه های خاصی از رفتار دانش آموزان (مقدار زمانی که دانش آموزان برای مطالعه، یادداشت برداری، حضور، و تعامل با مربی خودصرف می کنند) تاثیر خاصی نداشته باشد. در مقابل فناوری در آماده سازی دانش آموزان برای کلاس, توجه، کیفیت یادداشت های برداشته شده،شرکت دانش آموزان در کلاس, یادگیری دانش آموزان, تمایل به کلاس های اضافی از مربی یا در موضوع و ارزیابی کلی از دوره و مربی دارای تاثیرچشمگیری می باشد.

Keywords:

فناوری کلاس درس , کیفیت آموزشی , رفتار دانش آموزان , ادراک دانشجو