الگوی علی روابط اخلاق حرفه ای، سلامت سازمانی و کیفیت زندگی کاری در نظام آموزش عالی

پژوهش حاضر، با هدف بررسی الگوی علی روابط اخلاق حرفه ای، سلامت سازمانی و کیفیت زندگی کاری در نظام آموزش عالی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان دانشگاه ارومیه (غیر از کارکنان حراست و خدماتی) می­باشد که در مجموع ۴۹۰ نفر بود و ۱۹۰ نفر به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه­های اخلاق حرفه­ای رحیمی و آقابابایی، سلامت سازمانی هوی و فیلدمن و کیفیت زندگی کاری والتون، پاسخ دادند. جهت تعیین روایی پرسشنامه ها، از تحلیل عاملی تاییدی استفاده و پایایی آن ها با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه شد که به ترتیب ۹۳/۰، ۸۷/۰ و ۸۸/۰ بود. نتایج حاصله از اجرای مدل های تحلیل مسیر خروجی نرم افزار، نشان دهنده مناسب بودن برازش مدل معادلات ساختاری است. نتایج آزمون فرضیات به روش معادلات ساختاری نشان داد که اثر مستقیم اخلاق حرفه ای بر روی کیفیت زندگی کاری (۳۰/۰) مثبت و معنادار است؛ اثر مستقیم سلامت سازمانی بر کیفیت زندگی کاری (۲۱/۰) مثبت و معنا دار است. اثر مستقیم اخلاق حرفه ای بر سلامت سازمانی (۲۴/۰) مثبت و معنادار است. اثر غیر مستقیم اخلاق حرفه ای بر کیفیت زندگی کاری با میانجیگری سلامت سازمانی (۱۴/۰) مثبت و معنا دار است و اثر کل اخلاق حرفه ای بر سرمایه اجتماعی (۴۴/۰) مثبت و معنادار است.

الگوی علی روابط اخلاق حرفه ای، سلامت سازمانی و کیفیت زندگی کاری در نظام آموزش عالی Keywords:

اخلاق حرفه ای , سلامت سازمانی , کیفیت زندگی کاری , آموزش عالی