تاثیر روش تدریس جیگساو در پیشرفت تحصیلی و یادداری

هدفپژوهشحاضربررسیتاثیرروش تدریس جیگساو و روش سنتیدرپیشرفتتحصیلی و میزان یادداریدرس جغرافیادردانش آموزانپسرسالسومدورهراهنماییتحصیلی مدارسسمادرشهرتهراناست. روش پژوهش حاضر به لحاظ هدف از نوع کاربردی و از لحاظ روش اجرا شبه آزمایشی استبدینمنظور،بااستفادهاز روشنمونه گیریتصادفیخوشه ای،نمونهایمتشکلازچهارکلاس(دوکلاسگروهآزمایشی،دوکلاسگروهگواه) انتخابشد.روش تدریس جیگساو برایگروهآزمایشیوروشتدریسسنتی برایگروکنترلبهکارگرفتهشد. معلوماتقبلیدانش آموزاندرزمینهدرس جغرافیابااستفادهازمقیاسمحققساختهپیشرفتتحصیلیمورد ارزیابیقرار گرفت. پیشرفتتحصیلیو یادداری دانش آموزانپسازاجرایروش هایتدریسنیزباهمینمقیاسارزیابی شد.داده های جمع آوریشده بااستفادهازروشتحلیلکواریانسیک راهه و تی مستقلموردتجزیهوتحلیلقرار گرفت.نتایجحاصلازاین پژوهشحاکیازتاثیر معنی دار روش تدریس جیگساو برپیشرفت تحصیلیو یادداری دانش آموزاندردرسجغرافیا درگروه آزمایشی است.ایننتیجهنشاندهندهبرتری و کارآمدیروش تدریس جیگساو درمقابلروشتدریسسنتیاست.

Keywords:

پیشرفت تحصیلی , روش تدریس جیگساو , یادداری , روش تدریس سنتی