یادگیری مبتنی بر حل مسئله: از دیرباز آشنا اما همچنان غریب
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 100
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMED-18-3_008
تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1402
Abstract:
یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر مبنای استراتژیهای آموزشی دانشجومحور، شکل گرفته است که شامل طیف وسیعی از روشهای آموزشی است که یادگیری را حول یک مسئله پیش میبرد. در این روش، از مسائل آموزشی دقیق به عنوان محور آموزش استفاده میشود و تعیین نیازهای یادگیری، جستجوی دانش، ادغام یافتهها با عنایت به دانستههای قبلی، توسط دانشجویان انجام میشود و منجر به یادگیری مهارتهای مختلف از جمله مهارت حل مسئله و مهارت قضاوت و استدلال بالینی میشود. اما با این وجود اکثر اساتید یا با این روش آشنا نیستند یا آن را صرفا ارائه مسئله به دانشجویان میدانند. در این نوشتار تلاش خواهد شد که ابعاد و زوایای پنهان این روش آموزشی آشکار گردند.
Keywords:
Authors
مهلا سلاجقه
Assistant Professor, Department of Medical Education, Center for Studies and Development of Medical Education, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :