نقد سند ۲۰۳۰

روسای دولت ها، نمایندگان بلندپایه نهادهای تخصصی سازمان ملل متحد و جامعه مدنی درسرتامبر ۲۰۱۵ گرد هم آمدند و در مجمع عمومی ملل متحد، دستور کار توسعه پایادار ۲۰۳۰را تصویب کردند. این دستور کار که جایگزین اهداف توسعه ی هزاره شد، شامل ۱۷ هدف اصلیو ۱۶۹ هدف ویژه است که نقشه راه جامعه بین المللی را در زمینه توسعه پایدار برای پانزده سالآینده ترسیم می کند. موضوع ارتقای سطح سواد و افزایش کیفیت آموزش، یکی از مباحثی استکه به نظر قرار است در کشور ما نیاز اجرا شود ، همچنین در چارچوب عمل به ۲۰۳۰ بهواژه هایی همنون شهروند جهانی و برابری جنسیتی اشاره شده است که این مباحث از سویبرخی صاحب نظران و کارشناسان به ویژه در شورای عالی انقلاب فرهنگی مورد نقد است و حتیبرخی معتقدند که تصویب و اجرای این سند دگرگاونی هاای بسایاری را در زمیناه ی آماوزش وپرورش کشور ایجاد خواهد کرد که از جمله آن می توان به حذف کلیشه های جنسی و ارائهآموزش های جنسی به کودکان و حذف برخی مفاهیم قرآنی و ارزشی از کتاب های درسی بهبهانه ترویج صلح و نبود خشونت اشاره کرد. رهبر معظم انقلاب در دیدار با فرهنگیان کشور بااشاره به سند آموزش ۲۰۳۰ اشاره کردند: جمهوری اسلامی ایران تسلیم سندهایی مانند ۲۰۳۰یونسکو نخواهد شد. به چه مناسبت یک مجموعه به اصطلاح بین المللی که قطعا تحت نفوذقدرت های دنیا است این حق را داشته باشد که برای ملت های دنیا تکلیف مشخص کند؟ اصل کار غلط است اینکه سندی را امضا کنیم و بعد بیاییم بی سر و صدا آن را اجرا کنیم، نخیر،مطلقا مجاز نیست

Keywords:

نظام آموزشی , مقطع دبستان , آفات و آسیب های آموزشی , برنامهتوسعه , سند الگوی اسلامی