اثر بخشی درمان عقلانی- عاطفی الیس بر اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کرمانشاه

در پژوهش حاضر به اثربخشی روش درمانی عقلانی- عاطفی الیس بر اضطراب امتحان دانش-آموزان دختر پذیرفت. شیوه طرح این پژوهش به روش پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کرمانشاه تشکیل دادند که پس از غربال و تشخیص وجود اضطراب امتحان توسط آزمون اضطراب قاسم زاده (۱۳۷۵) نمونه ای به حجم ۳۰ نفر از بین دانش آموزانی که در رشته انسانی مشغول به تحصیل بودند انتخاب و به صورت کاملا تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد بین میانگین نمرات گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد، که این تفاوت حاکی از آن بود که اثربخشی درمان عقلانی- عاطفی الیس شیوه ای موثر بر کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان است و از این روش درمانی می توان در مدارس برای کاهش سطح اضطراب امتحان و بهبود شرایط تحصیل به کار گرفته شود.

Keywords:

درمان عقلانی- عاطفی , اضطراب امتحان , دانش آموزان دختر , کرمانشاه