ویژگی های روان سنجی مقیاس رفتارهای ارتقادهنده سلامت دینی-۱۶ در میان دانشجویان شهر تهران
Publish place: Religion and Health، Vol: 10، Issue: 2
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 84
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRH-10-2_006
تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1402
Abstract:
سابقه و هدف: رفتارهای سلامت بخش مهمی از سبک زندگی سالم هستند. هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی ویژگی های روان سنجی نسخه ۱۶ گویه ای مقیاس رفتارهای ارتقادهنده سلامت دینی (RHPBI-۱۶) در بین دانشجویان بود.
مواد و روش ها: ساختار عاملی مقیاس RHPBI-۱۶ از طریق روش تحلیل عامل اکتشافی بررسی شد. روایی همگرا و افتراقی نیز محاسبه شد. جامعه آماری شامل تمام دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه های تهران بودند که از بین آن ها، ۳۰۰ نفر که در دسترس محققان بودند، به صورت داوطلبانه در پژوهش شرکت کردند. شرکت کنندگان مقیاس رفتارهای ارتقادهنده سلامت دینی (RHPBI-۱۶)، مقیاس دل بستگی به خدا (AGS)، مقیاس سلامت روانی (MHI-۲۸)، مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس (DASS-۲۱) را تکمیل کردند.
یافته ها: روایی همگرا و افتراقی مقیاس RHPBI-۱۶ از طریق بررسی همبستگی میانگین نمره آزمودنی ها در این مقیاس با دل بستگی به خدا، بهزیستی روان شناختی، پریشانی روان شناختی، افسردگی، اضطراب و استرس آزموده شد، که حاکی از همبستگی معنادار مثبت این مقیاس با دل بستگی به خدا و بهزیستی روان شناختی و همبستگی معنادار منفی با پریشانی روان شناختی، افسردگی، اضطراب و استرس بود. همسانی درونی مقیاس RHPBI-۱۶ برحسب ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و تایید شد. پایایی بازآزمایی مقیاس RHPBI-۱۶ از طریق اجرای مجدد آن با فاصله دو هفته محاسبه و تایید شد. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی، ۲ عامل دین داری و رفتارهای سلامت دینی را برای مقیاس RHPBI-۱۶ تایید کرد.
استنتاج: بر اساس نتایج پژوهش حاضر، مقیاس RHPBI-۱۶ برای سنجش این سازه در نمونه های ایرانی، ویژگی های روان سنجی مطلوبی دارد.
Keywords:
Exploratory factor analysis , Health behaviors , Islamic psychology , Religious health-promoting behaviors , تحلیل عاملی اکتشافی , رفتارهای ارتقادهنده سلامت دینی , رفتارهای سلامت , روان شناسی اسلامی
Authors
MohammadAli Besharat
Department of Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran.
Seyedeh Asma Hosseini
Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :