بررسی شیوههای مهارت آموزی و مهارتمحوری در نظام آموزش و پرورش بر مبنای سند تحول بنیادین

هدف از پژوهش حاضر »بررسی شیوههای مهارتآموزی و مهارتمحوری در نظام آموزش و پرورش بر مبنای سند تحول بنیادین « می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این دادههای به دست آمده با رویکرد توصیفی - تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است . مهارتهای زندگی مهارتهایی شخصی و اجتماعی هستند که انسانها، به ویژه کودکان و نوجوانان، باید آنها را یاد بگیرند تا بتوانند در ارتباط با خود و دیگران و اجتماع به طور موثر و مسئولانه عمل کنند . در همین راستا یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است که بایستی نوجوانان را کمک کرد تا ویژگی های اصلی شخصیت و نقاط ضعف و قوت خود را بشناسند و فشارها و دلهرههای خود را تشخیص دهند. انتقاد مهمی که به تعلیم و تربیت رایج وارد شده، این است که به برخی مهارتها و تنها بر بعد شناختی یا به عبارت دیگر سوادآموزی تمرکز شده و به دیگر ابعاد فکری ، روانی و اجتماعی توجهی نشده است . مهارتهای زندگی را می توانیم از طریق آموزش غیررسمی به نوجوانان آموزش دهیم . آموزش مهارت به نوجوان باید چنان مناسب باشد که نوجوانان بتوانند از خودشان و علایق شان در برابر موقعیت -های سخت زندگی دفاع کنند . عدم آگاهی از استعدادهای خود ، منبع تعارضهای فراوان و شکست های اصلی زندگی انسان است

Keywords:

مهارت محوری , مهارتآموزی , دانش آموزان , آموزش و پرورش , سند تحول.