اقدام پژوهی : چگونه توانستیم با بازی درمانی مشکل بدخطی در ثمین را بهبود ببخشم؟

مقطع ابتدایی از هر لحاظ واجد تمرکز و اهمیت است بدین دلیل که این پایه اساس سایر مقاطع تحصیلی میباشد. در این مقطع ، پایه ی اول نیز پایه و اساس سایر پایه ها است و تاثیر بسزای این پایه بر سایر پایه ها کاملا مشهود است . در این پایه درس فارسی از اهمیت فراوانی برخوردار است زیرا بدون یادگیری این درس ، دانش اموز قادر به درکوفهم و اموزش در سایر دروس نیست . زبان نوشتاری که بخشی از این درس است یکی از اشکال زبان میباشد که برخی از دانش اموزان در به کارگیریویادگیری ان با مشکل مواجه هستند.اختلال نارسانویسی یا دیس گرافی اختلالی است که به این شکل زبان تعلق دارد. نارساخوانی یا دیس گرافی منجر به عوامل مختلفی چون : افت تحصیلی ، کاهش اعتماد بنفس و در برخی ترک تحصیل میشود. دانش اموز،ثمین ، فردی است که این اقدام پژوهی به او و اختلال دیس گرافی ایشان تعلق دارد. سعی کرده ایم در این پژوهش با استفاده از بازی درمانی و همچنین بهره گیری از فعالیت های دست ورزی به ثمین در راه مشکل بدخطی اش کمک کنیم. این پژوهش از لحاظ نوع ، کاربردی و از لحاظ روش به صورت اقدام پژوهشی میباشدودر انتها به این نتیجه رسیدیم که با راهکار های عملیاتی و دست ورزی و بازی درمانی میتوان اختلال دیس گرافی ثمین را بهبود ببخشیم.

Keywords:

بدخطی , درشت نویسی , اختلال نوشتن , کج نویسی