بررسی دیدگاه دانش آموزان دوره اول متوسطه مدارس ناحیه ۲ شهر تبریز درباره یادگیری معکوس و ارتباط آن با فضای مجازی

هدف این پژوهش ، بررسی تجربیات دانش آموزان از یادگیری معکوس و ارتباط آن با فضای مجازی هست .روش تحقیق ، آمیخته (کیفی و کمی ) است . بخش کیفی تحقیق ، با طرح تطبیقی انجام شد که جامعه آماری آن ،دانش آموزان دوره اول متوسطه مدارس ناحیه ۲ شهر تبریز بودند که بصورت نمونه گیری اشباع نظری و هدفمند، از ۲۱ نفر از آنان مصاحبه عمیق به عمل آمد. جامعه آماری بخش کمÊی مطالعه را دانش آموزان دوره متوسطه ناحیه ۲ شهر تبریز تشکیل می دادند که ۳۴۰ نفر در مطالعه حاضر شرکت کردند. ابزار پژوهش در این تحقیق ، شامل پرسشنامه استاندارد فضای مجازی (لی و همکاران ، ۲۰۰۵) و یادگیری معکوس طراحی واعتبارسنجی شده در این مطالعه بود. برای تحلیل بخش کیفی ، از روش کدگذاری اسمیت و برای تحلیل بخش کمی از آزمون های تحلیل عاملی تاییدی، آزمون t و رگرسیون و همبستگی استفاده شده است . نتایج طرح تطبیقی در بخش کیفی ، منجر به شناسایی ۵ مقوله اصلی و ۱۳ مقوله فرعی از ۷۳ مفهوم به دست آمده ازمصاحبه شد. بطور کلی استفاده از فضای مجازی، یادگیری معکوس را تبیین می کند. بر طبق نتایج ، توصیه می شود متخصصان برنامه درسی ، اهمیت توجه به یادگیری معکوس و استفاده درست از فضای مجازی را در برنامه های درسی و آموزشی مورد ملاحظه قرار دهند.

Keywords:

یادگیری معکوس , فضای مجازی , برنامه درسی مدرسه