چگونه توانستم مشکل دانش آموز دو زبانه ام را حل کنم؟

زبان وسیله اصلی ارتباط، تفهیم و تفاهم است؛ ولی برای کودکان دو زبانه، گاهی سد راه ارتباط، تفهیم و تفاهم می گردد. به نظر می رسد مشکل اصلی این دانش آموزان سواد آموزی نیست و در درک ریاضی، علوم وغیره مشکل ندارند. مشکل آنها، این است که نمیتوانند به زبانی که معلم تکلم می کند، با او ارتباط ادراکی برقرار کنند. زبان برای دانش آموزان فارسی زبان وسیله ای آشنا، در دسترس و بدون تلاش آگاهانه و برای دانش آموزان غیر فارسی زبان، وسیله ای نا آشنا با تلاش آگاهانه می باشد. بیشتر وقت و انرژی غیر فارسی زبانها، صرف درک زبان و زبان آموزی می شود و برای سواد آموزی، زمان، انرژی وانگیزه ای نمی ماند. هدف این تحقیق، بررسی مشکلات دانش آموزان دو زبانه می باشد که بی توجهی به این مهم، باعث ناتوانی در سواد آموزی، افت و ترک تحصیلی دانش آموزان می شود. در این پژوهش ما از روش کتابخانه ای استفاده کردیم. نتایج نشان داد که مشکل اصلی دانش آموز، عدم درک معنا و ایجاد ارتباط آنها با معلم است که ناشی از عدم آشنایی دانش آموز با هسته معنایی زبان فارسی و عدم تسلط به آن می باشد. از جمله راهکار های پیشنهاد شده در این پژوهش آموزش زبان فارسی بازی و روش پکس خارج از برنامه ی درسی و بیان کلمات واضح حین تدریس می باشد.

Keywords:

دوزبانه , روخوانی , آموزش , اقدام پژوهی