رابطه خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی

خودکارآمدی عبارت است از قضاوت افراد در مورد تواناییهایشان برای سازماندهی و اجرای یک سلسلهکارها برای رسیدن به انواع عملکردهای تیین شده. امروزه مطالعات بسیاری جهت بررسی فرآیندخودکارآمدی و باورهای خودکارآمد انجام گرفته است، که هر کدام از آنها دیدگاههای مختلفی را در اینزمینه مطرح نموده است. یکی از این دیدگاهها، نظریه شناختی اجتماعی بندورا است. بندورا یکی از نظریهپردازان دیدگاه شناختی است که هیچ مکانیسمی را پر نفوذتر از خودکارآمدی در کنترل عملکرد نمی داند.وی معتقد است که خودکارآمدی بر شیوه فکر کردن، احساس کردن و برانگیختگی افراد تاثیر می گذارد.وی انتظارات ویژه کارآمدی را نسبت به سایر انتظارات دارای نقشی حیاتیتر در انگیزش و عمل انسان میداند. از نظر او افراد با باورهای قوی در مورد توانایی خود در مقایسه با افرادی که باور ضعیفی از تواناییخود دارند در انجام تکالیف کوشش و پافشاری بیشتری به خرج می دهند، در برابر موانع دیرتر تسلیم میشوند و از راهبردهای شناختی بیشتری استفاده می کنند.