تدریس معکوس در فضای مجازی و تاثیر آن بر دانش آموزان دارای اختلال یادگیری با توجه به شرایط همه گیری ویروس کرونا (پایه پنجم )

زمینه: تحقیقات نشان می دهند حدود بیست درصد از دانش آموزان در یادگیری دچار مشکل می شوند که از این تعداد، درصد قابل توجهی دارای اختلال یا ناتوانی یادگیری هستند و به نظر می رسد، در چند دهه اخیر تعداد این دانش آموزان به تدریج اضافه شده است. هدف: از آنجا که توجه ،اساس شکل گیری مولفه های شناخت است و تاثیر مثبت آن در پردازش عمیق تر و فرایندهای عالی شناختی مورد تایید است، اهمیت عامل شناختی توجه را به عنوان یکی از عوامل اصلی یادگیری پررنگ تر می کند. هدف پژوهش حاضر ، استفاده از روش های کارامد جهت جبران عقب ماندگی درسی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری است .روش: این مقاله به روش کیفی از نوع سندی - تحلیلی و جامعه این پژوهش کلیه دانش آموزان، خانواده ها و معلمان پایه پنجم می باشند. یافته ها: پس از گردآوری منابع ، بررسی و مطالعه ، مشخص شد ، اثربخشی تدریس معکوس در زمینه های تمرین های دیداری و شنیداری برکارکردهای دانش آموزان اختلال یادگیری در درس ریاضی موثر است.