تحلیل محتوای کتب درس دین وزندگی دوره ی متوسطه دوم ا زمنظر توجه به رویکرد تربیت عرفانی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتب درس دین وزندگی دوره ی متوسطه دوم از منظر میزان توجه به رویکرد تربیت عرفانی اجرا شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع پژوهش کیفی و رویکرد پژوهش کاربردی بود. جامعه پژوهش، کتابهای دین و زندگی دوره ی متوسطه در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ بود که به صورت هدفمند کتابهای دین و زندگی دوره دوم متوسطه به همراه پیش دانشگاهی به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. ابزار گردآوری داده ها، نمونه برگ تحلیل محتوای کتابهای درسی بر مبنای شاخصها و اصول تربیت عرفانی براساس حکمت سینوی و با اقتباس از بهشتی و ناظر حسین آبادی(۱۳۹۱) می باشد. یافته های پژوهش نشان داد: درمجموع۶۴۳ بار به محورها و مولفه های مفهومی مرتبط با تربیت عرفانی توجه شده که میزان آن در پایه های اول ۱۷۰، در پایه دوم ۱۶۵، در پایه سوم ۲۴۰ و در پیش دانشگاهی ۶۸ مرتبه است؛ جدای اینکه در دوره پیش دانشگاهی به عناصر تربیت عرفانی کمتر توجه شده است، اما عنصر شریعت محوری درکل و خصوصا در پایه اول (با ۴ بار تکرار)،کمترین حد توجه را داشت عنصری که ازمحوری ترین عناصر تربیت عرفانی بوده و عرفان واقعی را از سایر عرفان ها متمایز می کند.

تحلیل محتوای کتب درس دین وزندگی دوره ی متوسطه دوم ا زمنظر توجه به رویکرد تربیت عرفانی Keywords:

تربیت عرفانی , کتب دین و زندگی , متوسطه دوم , تحلیل محتوا