تفکر نقادانه؛ تحلیل و نقد تعریف ها
Publish place: The journal of Philosophy and Kalam، Vol: 47، Issue: 2
Publish Year: 1393
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 177
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JITP-47-2_002
Index date: 18 January 2024
تفکر نقادانه؛ تحلیل و نقد تعریف ها abstract
سنجشگرانه اندیشی (تفکر نقادانه)، عنوان شیوه ای از اندیشیدن، و نیز دانشی است که محصول دغدغه های دیوئی در زمینه فلسفه آموزش و پرورش است؛ دانشی که، به ادعای برخی در مسیر تبدیل شدن به یک «رشته» است. با این حال، دیدگاه های صاحبنظران درباره چیستی سنجشگرانه اندیشی متفاوت است. در این مقاله، با تحلیل و نقد دیدگاه های برخی از صاحبنظران شناخته شده تر سنجشگرانه اندیشی نشان داده ایم که آن ها عموما این انگاشته را می پذیرند که سنجشگرانه اندیشی به عنوان یک دانش «عام» امکان پذیر است. در پایان، با قول به این که رویکرد کسانی که در تعریف سنجشگرانه اندیشی بر فرآیند تمرکز می کنند پذیرفتنی تر است و نیز اینکه تفاوت دیدگاه ها غالبا از جنس «تضاد» نیست، نتیجه گرفته ایم که دیدگاه ریچارد پل جامع ترین دیدگاه است. نتیجه ضمنی (اما شاید مهم تر) مقاله این است که سنجشگرانه اندیشی صرفا مقوله ای آموزش شناختی نیست و بررسی چیستی آن نیازمند تحقیق فلسفی است.
تفکر نقادانه؛ تحلیل و نقد تعریف ها Keywords:
آموزش شناسی , تفکر خلاقانه , تفکر نقادانه , جان دیوئی , سنجشگرانه اندیشی , فلسفه آموزش و پرورش , منطق
تفکر نقادانه؛ تحلیل و نقد تعریف ها authors
سید محمد علی حجتی
دانشیار گروه فلسفه دانشگاه تربیت مدرس
محمد مهدی خسروانی
دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه گرایش منطق دانشگاه تربیت مدرس
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :