نظریه سوال - پاسخ در آزمونهای روانی - تربیتی
Publish place: Psychological Achievements، Vol: 3، Issue: 2
Publish Year: 1375
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 96
This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYC-3-2_003
تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1402
Abstract:
دراین مقاله سعی شده است تا نظریه جدید آزمون سازی موسوم به نظریه سوال - پاسخ (Item Response Theory) مورد بحث و بررسی قرار گیرد. این نظریه عمدتا" به دلیل اشکالاتی به وجود آمده است که روانسنجان جدید به نظریه کلاسیک آزمون ، مطرح کرده اند. این نظریه نمره کل آزمون را برای تفسیر عملکرد آزمودنی مدنظر قرار نمی دهد. بلکه هر سوال آزمون ، به طور انفرادی مورد مطالعه قرار می گیرد. این نظریه از منحنی ویژگی سوال و پارامترهایی چون دشواری و تمیز، برای برآورد احتمال پاسخ درست آزمودنی به هر سوال آزمون استفاده می کند. به علاوه ، این نظریه بر پایه دو فرض اساسی استقلال موضعی و تک بعدی بودن فضای خصیصه مکنون استوار است . و براین اساس ، احتمال پاسخ درست هر سوال آزمون به عنوان تابعی از دشواری سوال و توانایی آزمودنی توسط منحنی تراکمی نرمال و اخیرا" توسط منحنی منطقی که ساده تر است ، بررسی می شود.
Authors
حسین سپاسی
عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز،اهواز،ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :