رابطه بین مدیریت موثر کلاس درس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 43
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR14_216
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1402
Abstract:
مقاله حاضر به بررسی رابطه بین مدیریت موثر کلاس درس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. مدیریت موثر کلاس به مجموعهای از روشها و استراتژیهایی اطلاق میشود که توسط معلمان برای مدیریت رفتار و فعالیتهای دانش آموزان در کلاس در نظر گرفته میشود. معلم، محور اصلی نظام اجتماعی کلاس درس است، که با برقراری ارتباط با دانش آموان می تواند در تحول روانی و اجتماعی آنان نقش موثر ایفا کند. معلمین برای مدیریت کلاس، با مشکلات و چالش های فراوانی در زمینه نیازهای منحصر به فرد و متنوع آموزشی، رفتاری و عاطفی خود و فراگیران مواجه اند. این مقاله با استفاده از تحقیقات قبلی و مطالعات انجام شده در این زمینه، به بررسی تاثیر مدیریت موثر کلاس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میپردازد. فیزیک جایگاه منحصر به فردی رادر میان دروس علوم تدریس شده در مدارس متوسطه به خود اختصاص داده است. بنابراین بسیار مهم است که پایه های بسیار ۱ خوب و محکم در مدارس متوسطه گذاشته شود. بنابراین هدف این مطالعه بررسی رابطه بین مدیریت موثر کلاس درس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس فیزیک ۱ بود. این مطالعه در ده مدرسه متوسطه به طور تصادفی انتخاب شده در منطقه دولتی محلی شومولو در ایالت لاگوس انجام شد. طرح به کار گرفته شده برای مطالعه، رویکرد توصیفی پیمایشی بود. تحلیل توصیفی ساده بوداستفاده شده. ابزار اصلی مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه دانشجویی، پرسشنامه معلم بود.
Keywords:
Authors
کوثر پیام
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس رسالت زاهدان، ایران.