تکالیف مبتنی بر یادگیری فعال در یادگیری یک زبان جدید
Publish place: The 14th National Conference on Law, Social and Human Sciences, Psychology and Counseling
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 47
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC14_016
تاریخ نمایه سازی: 11 بهمن 1402
Abstract:
یادگیری فعال همانطور که از نامش مشخص است در صدد است تا مشارکت فعال را در فراگیران ایجاد کند. این مقاله به بررسی مفهوم تکالیف مبتنی بر یادگیری فعال در کلاس های زبان می پردازد و مبانی نظری و اجرای عملی آن ها را برجسته می کند. رویکردهای یادگیری فعال بر مشارکت و تفکر انتقادی دانش آموز تاکید می کند و درک عمیق تر و کاربرد مهارت های زبانی را تقویت می کند. این مقاله به بررسی مزایای تکالیف مبتنی بر یادگیری فعال، مانند افزایش انگیزه، افزایش مهارت زبان، و توسعه مهارت های ضروری قرن بیست و یکم می پردازد. علاوه بر این، تجزیه و تحلیل توصیفی از استراتژی های یادگیری فعال مختلف که معمولا در کلاس های درس زبان استفاده می شوند، ارائه می کند. با ترکیب تکالیف فعال مبتنی بر یادگیری، مربیان می توانند محیط های یادگیری پویا و تعاملی ایجاد کنند که اکتساب زبان موثر را ترویج می کند.
Keywords:
Authors
ملیسا وفائی کیا
دکتری تخصصی آموزش زبان انگلیسی