اثر بخشی پرورش مثبت اندیشی بر انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر دارای اهمالکاری تحصیلی دوره اول متوسطه
Publish place: The 17th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 138
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF17_071
Index date: 3 February 2024
اثر بخشی پرورش مثبت اندیشی بر انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر دارای اهمالکاری تحصیلی دوره اول متوسطه abstract
هدف از پژوهش حاضر اثر بخشی پرورش مثبت اندیشی بر انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر دارای اهمالکاری تحصیلی دوره اول متوسطه ناحیه ۲ تبریز بود. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحیه ۲ تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۲ تشکیل دادند. از میان آنها ۴۰ نفر از دانش آموزان دختر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه یک گروه کنترل و یک گروه آزمایش (پرورش مثبت اندیشی ۲۰ و ۲۰ نفر کنترل) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۷۵ دقیقه ای، تحت پرورش مثبت اندیشی قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های انگیزش تحصیلی هرمنس(۱۹۷۰)، اهمالکاری تحصیلی سولومون و استفاده گردید. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس کواریانس تک متغیره تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که پرورش مثبت اندیشی تاثیر معناداری بر افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان داشت (۰۰۱/۰> = p). به توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که برای افزایش انگیزش تحصیلی، دانش آموزان می توان از پرورش مثبت اندیشی استفاده کرد.
اثر بخشی پرورش مثبت اندیشی بر انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر دارای اهمالکاری تحصیلی دوره اول متوسطه Keywords:
اثر بخشی پرورش مثبت اندیشی بر انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر دارای اهمالکاری تحصیلی دوره اول متوسطه authors
فرزانه ملک پور
فوق لیسانس روان شناسی و آموزگار ناحیه ۲ تبریز