سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

ارائه الگوی بهینه برنامه درسی مبتنی بر مهارت های آموزشی دانشگاه فرهنگیان در چارچوب الگوی اکر

Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 215

This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_JEDU-13-5_011

Index date: 13 February 2024

ارائه الگوی بهینه برنامه درسی مبتنی بر مهارت های آموزشی دانشگاه فرهنگیان در چارچوب الگوی اکر abstract

مقدمه و هدف: هدف پژوهش حاضر ارائه الگوی بهینه برنامه ­درسی مبتنی بر مهارت­های آموزشی دانشگاه فرهنگیان در چارچوب الگوی اکر برای دوره کارشناسی رشته علوم­تربیتی بود. روش شناسی پژوهش: روش پژوهش کیفی و نمونه هدفمند(موارد مطلوب) تا رسیدن به اشباع داده­ها ادامه یافت که مشارکت­ کنندگان عبارت­از ۱۴ دانشجومعلم(بر اساس بالاترین معدل­ها)، ۶ سرگروه استان، ۴ معلم نمونه استانی(به عنوان معلمان خبره) و ۶ استاد دانشگاه فرهنگیان(مجریان برنامه درسی) به عنوان افراد مطلع بود. داده­های به دست­ آمده از مصاحبه­ های نیمه­ ساختاریافته با روش کد گذاری قیاسی تجزیه و تحلیل شد. یافته ­ها: یافته­ های پژوهش علاوه بر ویژگی ده عنصر الگوی اکر(منطق، هدف، محتوا، فعالیت یادگیری، معلم، منابع، گروه­بندی، مکان، زمان، ارزشیابی)؛ دو عنصر نیاز و سازماندهی محتوا را به عناصر برنامه درسی بهینه مبتنی بر مهارت­های آموزشی اضافه کرده و ویژگی این دو عنصر را نیز ارائه داد. بحث و نتیجه­ گیری: الگوی ارائه شده پس از اعتباریابی توسط متخصصان و صاحب­نظران و اعمال تعدیل­ها، مورد تایید قرار گرفت.

ارائه الگوی بهینه برنامه درسی مبتنی بر مهارت های آموزشی دانشگاه فرهنگیان در چارچوب الگوی اکر Keywords:

الگوی بهینه برنامه درسی , دانشگاه فرهنگیان , الگوی اکر , مهارت های آموزشی معلمان

ارائه الگوی بهینه برنامه درسی مبتنی بر مهارت های آموزشی دانشگاه فرهنگیان در چارچوب الگوی اکر authors

حجت افتخاری

دانش آموخته دکتری برنامه درسی دانشگاه هرمزگان و مدرس دانشگاه فرهنگیان

سید عبدالوهاب سماوی

دانشیار رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه هرمزگان

حسین زینلی پور

استادیار رشته علوم تربیتی دانشگاه هرمزگان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
Arefi, Mahboubeh (۲۰۰۴), A Study of Curricula in Educational Sciences ...
Akker, J. van den (۲۰۰۳). Curriculum perspectives: An introduction. In ...
Amrollah, A and Hakimzadeh, R (۲۰۱۴). A Comparative Study of ...
Davarpanah, A (۲۰۱۷). Linking Theory and Practice: Critique of Flooden ...
Maeroufi, Y; Musapour, N and Hassani, H.(۲۰۱۸). Assessing the level ...
Mashhadi, H; f., Liaqatdar .M.J and Rastegarpour. H. (۲۰۱۷). A ...
Mashhadi, H; f., Liaqatdar .M.J and Rastegarpour. H. (۲۰۱۷). A ...
Nikkhah, M and LiaqatdaM.J(۲۰۱۸). Assessing the quality of the implementation ...
Nisa Khan, Zebun(۲۰۱۳), Need for improvement of teacher education in ...
Qualitative research practice: A guide for social science students andLondon: ...
Safi, A (۲۰۱۲).Teacher training in Iran, Japan, Malaysia, Germany, England, ...
Thijs, A., & van den Akker, J. (۲۰۰۹). Curriculum in ...
Villegas_reimers .(۲۰۰۷) “teacher professional development” :an international review of the ...
Waddell,j. &-Vartuli,s. (۲۰۱۵) ,Moving from Traditional Teacher Education to a ...
Zeller, M. P., Sherbino, J., Whitman, L., Skeate, R., & ...
نمایش کامل مراجع