بررسی رابطه هوش هیجانی، خلاقیت و سلامت روان در دانشجویان

مقدمه و هدف: هدف از مطالعه حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی، خلاقیت و سلامت روان دانشجویان کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان استان فارس بود. روش شناسی پژوهش: برای اجرای پژوهش از روش توصیفی-پیمایشی استفاده گردید. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان کارشناسی پیوسته همه ی پردیسها و مراکز آموزش عالی دانشگاه فرهنگیان استان فارس به تعداد ۱۸۵۰ نفر میباشد. حجم نمونه آماری دانشجویان با استفاده از جدول مورگان محاسبه و تعیین گردید که به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای ۴۵۰ نفر از دانشجویان دختر و پسر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای جمعآوری اطلاعات شامل: پرسشنامه هوش هیجانی بار-ان (۱۹۹۷)،  پرسشنامه خلاقیت تورنس (۱۳۷۲) و پرسشنامه سلامت روان ۲۸  GHQ توسط گلدبرگ و هیلر (۱۹۷۹) ارائه شده بود که اعتبار آن ها از نوع همسانی درونی بوده. یافته­ ها: یافته های این پژوهش حاکی از آن بود که هوش هیجانی، سلامت روان و خلاقیت این افراد در حد قابل قبول است. بعلاوه، نتایج حاصل از تحلیل دادههای آماری بین خلاقیت، هوش هیجانی و سلامت روانی دانشجویان رابطه مثبت و معناداری نشان داد. بحث و نتیجه ­گیری: بنابراین آموزش خلاقیت و مولفه های آن و آموزش مولفه های هوش هیجانی در دانشجویان میتوانند سبب ارتقای سلامت روان آنان شود.

Keywords:

هوش هیجانی , خلاقیت , سلامت روان