شناسایی و اولویت بندی وظایف کلیدی مربیان در توسعه بلند مدت ورزشکاران مبتنی بر مدل ال تی ای دی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویتبندی وظایف کلیدی مربیان در توسعه بلندمدت ورزشکاران مبتنی بر مدل التیایدی انجام گرفت. ماهیت تحقیق از دسته تحقیقات توصیفی-تحلیلی میباشد. همچنین از آنجایی که از یافته های این پژوهش میتوان به صورت عملی، بهره گرفت، یک تحقیق مورد پژوهشی اکتشافی میباشد. بر اساس مبانی مطرح شده، در تحقیق حاضر جامعه آماری تحقیق شامل مربیان و خبرگان ورزشی، ورزشکاران نخبه و خبرگان حوزه رفتار حرکتی ورزشی بود که دارای تحصیلات تکمیلی در حوزه رشد و تکامل و یادگیری حرکتی بودند. نمونه گیری تحقیق به روش گلوله برفی تا مرز اشباع انجام شد و در نهایت ۱۵ نفر مورد بررسی قرار گرفتند. با توجه به مصاحبه های انجام شده تحلیل داده ها در مراحل تحلیل تم که شامل شش مرحله اصلی است انجام شد. جهت تحلیل داده ها از نرم افزار کیومکس دیتا ورژن ۸ استفاده گردید و کد گزار داده ها انجام شد. بر اساس یافته های تحقیق وظایف کلیدی مربیان در توسعه بلند مدت ورزشکاران بر اساس مدل التیایدی شامل شروع فعال زیر ۶ سال، حرکات بنیادین ۶ تا ۹ سال، یادگیری برای تمرین ۸ تا ۱۱ سال، تمرین برای تمرین ۱۱ تا ۱۵ سال، تمرین برای مسابقه ۱۶ تا ۲۳ سال، تمرین برای پیروزی ۲۵ سال به بالا، فعال بودن برای زندگی می باشد. بر مبنای یافته ها نتیجه میشود مربیان باید تمرینات خود را به صورت هدفمند و مبتنی بر توسعه بلند مدت ورزشکاران قرار دهند. به این معنی که در ابتدا طراحی تمرینات مبتنی بر شروع فعالانه کودک استوار بوده، سپس حرکات بنیادین را به کودک آموزش داده در مرحله بعدی نوجوان تمرین کردن را آموزش دیده و سپس شروع به تمرین کرده و مهارت های پیچیده را آموزش می بیند، در محله بعد مربی باید ورزشکار جوان را آماده رقابت های و سخت در سطوح نسبتا بالا کرده تا از لحاظ ذهنی و جسمی آماده ورود به دوره طلایی خود گردد، در مرحله بعد ورزشکار حرفه ایگری، سبک زندگی حرفه ای و تاکتیک پذیری را آموزش دیده برای بردن در رقابت های بسیار پرتنش در سطح بالا آماده میشود در این مرحله کمیت جایگزین کیفیت میگردد، در نهایت نیز ورزشکار برای بازنشستگی و کنارهگیری از زندگی حرفه ای آموزش دیده و فقط ورزش را برای سلامتی انجام داده و در میادین ورزشی نیز حضوری داوطلبانه دارد.