دانش آموزان بیش فعال و دارای اختلال توجه و نحوه تعامل صحیح با آنها درمدرسه
Publish place: The fifth international conference of psychology, counseling and educational sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 59
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONG05_033
تاریخ نمایه سازی: 26 بهمن 1402
Abstract:
اختلال بیش فعالی به عنوان یک الگوی تکانشگری و بی توجهی توصیف می شود که غالبا قبل از ۷ سالگی شروع میشود ، پژوهشگران معمولا در تشخیص این اختلال از گزارش های معلمان استفاده می کنند.هدف این مقاله ارائهراهکارهای عملی برای تعامل صحیح معلمان در کلاس درس در رابطه با نیاز های تحصیلی خاص این کودکان ، جهتکاهش علائم این اختلال می باشد تا این کودکان بتوانند با بازخورد های مناسبی که از تعامل با محیط و افراد آگاه دارندبتوانند استعداد های خود را پرورش دهند و از بودن در بین همسالان احساس خشنودی بکنند.این مقاله به روشتوصیفی تهیه و تنظیم شده است.
Authors
مرادعلی میرزایی
استاد دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز
سیدحسین هاشمی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش راهنمایی و مشاوره