ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

رابطه بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده و احساس تعلق به مدرسه با تاب آوری تحصیلی به واسطه خودتنظیمی تحصیلی:

Publish place: Journal of Psychological Methods and Models، Vol: 10، Issue: 37
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 42

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1913589

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPMM-10-37_013

تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402

Abstract:

پژوهش حاضر به منظور بررسی نقش واسطه گری خودتنظیمی تحصیلی در روابط بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده (جهت گیری گفت و شنود و جهت گیری همنوایی) و احساس تعلق به مدرسه با تاب آوری تحصیلی بر روی نمونه ای ۵۱۲ نفره از دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر داراب انجام گرفت. اعضای نمونه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و مقیاس های الگوی ارتباطی خانواده ریچی و فیتزپاتریک (۱۹۹۰)، مقیاس احساس تعلق به مدرسه براون و ایوانز (۲۰۰۲)، پرسشنامه خودتنظیمی تحصیلی سواری و عرب زاده (۱۳۹۲) و مقیاس تاب آوری تحصیلی کسیدی (۲۰۱۶) را تکمیل نمودند. پس از جمع آوری داده ها، ارزیابی مدل پیشنهادی با روش معادلات ساختاری و استفاده از برنامه لیزرل، انجام گرفت. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که متغیرهای برون زا (جهت گیری گفت و شنود خانواده و جهت گیری همنوایی خانواده و احساس تعلق به مدرسه) قادر به پیش بینی خودتنظیمی تحصیلی هستند، خودتنظیمی تحصیلی قادر به پیش بینی تاب آوری تحصیلی است و خودتنظیمی تحصیلی میانجی گر ارتباط متغیرهای برون زا (جهت گیری گفت و شنود خانواده و جهت گیری همنوایی خانواده و احساس تعلق به مدرسه) و تاب آوری تحصیلی می باشد.

Keywords:

ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده , احساس تعلق به مدرسه , خودتنظیمی تحصیلی , تاب آوری تحصیلی

Authors

علیرضا رمضانپور

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

مریم کورش نیا

استادیار گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

امیر هوشنگ مهریار

استاد گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

حجت اله جاویدی

مدیر گروه دکتری استادیار گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Abolghasemi, M. (۲۰۱۰). Comparison of school sense of belonging among ...
  • Alizade, M (۲۰۱۶). The Relationship between Family Relationship Patterns and ...
  • Artuch-Garde, R., Gonzلlez-Torres, M., de la Fuente, J., Vera, M. ...
  • Bahtoei. M (۲۰۱۸). The Relationship between Self-Regulation and Resilience with ...
  • Balali kharaji, M (۲۰۱۷). The Relationship between Goal Orientation and ...
  • Bilican R, Yesilbursa AA. (۲۱۱۱). Self-regulated Capacity for Vocabulary Learning ...
  • Bizhani. F & Aflakifard. H (۲۰۱۶). The relationship between parenting ...
  • Brown, R., & Evans, W. P. (۲۰۰۲). Activity and ethnicity: ...
  • Cassidy, S. (۲۰۱۶). The Academic Resilience Scale (ARS-۳۰): A New ...
  • Delavari. Z (۲۰۱۷). Investigating the Relationship between Family Emotional Climate ...
  • Ehyakonandeh. M & Yousefi. F (۲۰۱۷). Relationship between Family Communication ...
  • Esfandarmaz, SH. (۲۰۱۴). The relationship between self-regulated learning, self-healing and ...
  • Faghanpoor Ganji, Mohamad (۲۰۱۸). Emotional self-regulation prediction based on family ...
  • Fernلndez-Zabala, A., Goi, E., Camino, I., & Zulaika, L. M. ...
  • Firozbakht. S (۲۰۱۱). Investigating the mediating role of resilience in ...
  • Fitzpatric, M. A., & Koener, A. F. (۲۰۰۵). Family communication ...
  • gharedaghi ghahramanlo, A (۲۰۱۲). The Relationship between Quality of Life ...
  • Ghasemi, Z ; Maktabi , Gholam Hossein & Hajiyakhchali, Alireza ...
  • Grunschel, C., Schwinger, M., Steinmayr, R. & Fries, S. (۲۰۱۶). ...
  • Hartley, M. T., (۲۰۱۱). Examining the relationships between resilience, mental ...
  • Hashemi, T; Vahedi, S & Mohebbi, M (۲۰۱۶). The Structural ...
  • Hong, J. S., & Espelage, D. L. (۲۰۱۲). A review ...
  • Huang, Y. (۲۰۱۰). family communication patterns, communication apprehension and Sosicommunicative ...
  • Huebner, E. S., Suldo, S. M., Smith, L. C., & ...
  • Kahrizi. M (۲۰۱۴). The Relationship between Resilience and Academic Performance ...
  • Karreman, A., van Tuijl, C., van Aken, M. A. G., ...
  • Kochki jovini, S (۲۰۱۸). The Relationship between Parental Parenting Styles, ...
  • koorvand, Z (۲۰۱۷). Investigating the causal relationship between coping strategies, ...
  • Kouroshnia, M & Latifian M (۲۰۰۷). Relationship Between Dimensions of ...
  • Kouroshnia, M (۲۰۰۶). The Effect of Dimensions of Family Communication ...
  • Li, H., Martin, A. J., & Yeung, W. J. J. ...
  • Loukas, A., Roalson, L. A., & Herrera, D. E. (۲۰۱۰). ...
  • Machingambi, S. (۲۰۱۲). How do schools push students out of ...
  • Maddox, S. J., & Prinz, R. J. (۲۰۰۳). School bonding ...
  • Magno, C. (۲۰۱۰). Assessing academic self-regulated learning among Filipino college ...
  • Martin, A. J., & Marsh, H. W. (۲۰۰۶). Academic resilience ...
  • Mirzaee, Sh; Kiamanesh, A.R. Hejazi, E. & Banijamali, Sh (۲۰۱۷). ...
  • Murray, C. (۲۰۰۹). Parent and teacher relationships as predictors of ...
  • Murray-Harvey, R., & Slee, P. T. (۲۰۱۰). School and home ...
  • Naderi, H; khormaei, F; Akbari, A & Sabri. M (۲۰۱۸). ...
  • Nemati , SH & Asadollahi, M (۲۰۱۹). The effectiveness of ...
    • نمایش کامل مراجع