مقایسه اثربخشی درمان شناختی رفتاری و هیپنوتراپی شناختی رفتاری در کاهش علایم اضطراب و بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان دوره متوسطه اول دارای اضطراب امتحان
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 55
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPMM-10-35_002
تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402
Abstract:
اضطراب امتحان نوعی اضطراب موقعیتی(هراس خاص) است که میتواند تاثیر منفی بر روند کیفیت زندگی فرد بگذارد. هدف از این پژوهش بررسی مقایسه اثربخشی درمانشناختی رفتاری و هیپنوتیزم درمانیشناختی رفتاری بر کاهش علایم اضطراب و بهبود کیفیت زندگی دانشآموزان دارای اضطراب امتحان بود. یعنی یک مطالعه تجربی(آزمایشی کامل) از نوع پیشآزمون، پسآزمون و دوره پیگیری سه ماهه بهکار رفته که از بین دانشآموزان دوره متوسطه اول بخش چنارشاهیجان از توابع استان فارس۵۰ نفر دارای اختلال اضطراب امتحان بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایشی قرار گرفته و ابزار جمع آوری دادهها، یکی پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن و جاکوب(۱۹۹۷) و دیگری پرسشنامه فرم کوتاه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی[۱](۲۰۰۰)بود. پروتکول درمانی در یکی از گروهها استفاده از تکنیکهای درمانشناختی رفتاری و در گروه دیگر همان تکنیکها در حالت خلسه هیپنوتیزمی در مدت۱۰ جلسه یک و نیم ساعته هفتگی بود. دادهها با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس اندازهگیری مکرر و آزمونهای تعقیبی مربوطه از طریق نرمافزار کامپیوتری(Spss۲۲) تجزیه و تحلیل گشته است. نتایج یافتهها نشان داد که هر دو مداخله روانشناختی در پسآزمون و پیگیری منجر به کاهش علایم اضطراب امتحان دانشآموزان در سه بعد تحقیر اجتماعی، خطای شناختی و تنیدگی گشته و کیفیت زندگی آنها را بهبود بخشیده است. بنابراین هرچند هر دو شیوه شناختی رفتاری و هیپنوتراپی شناختی رفتاری میتوانند مداخلهای موثر در کاهش اضطراب امتحان و افزایش کیفیت زندگی دانشآموزان باشند. اما روش هیپنوتیزم درمانی شناختی رفتاری بسیار کاراتر از روش شناختی رفتاری بوده و در مقایسه باعث تغییرات معنادارتری( ۰۰۰۱/p< ) در پسآزمون و پیگیری هر دو متغیر گردیده است. لذا این روش میتواند در آینده بخشی از درمان اضطراب بوده و در ارتقاء کیفیت زندگی چنین افرادی نیز موثر باشد. ۳. World Health Organization (WHO)
Keywords:
Authors
مجید پورحمیدی
دانشجوی دکتری روانشناسی ورودی ۹۳ دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
سیروس سروقد
گروه روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
اذرمیدخت رضایی
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
حسین بقولی
استادیار گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :