ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد بر اهمال کاری تحصیلی و سازگاری با مدرسه دانش آموزان دختر دبیرستانی

Publish place: Journal of Psychological Methods and Models، Vol: 9، Issue: 34
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 55

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1913767

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPMM-9-34_004

تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402

Abstract:

هدفپژوهشحاضر،بررسی اثربخشیآموزش مبتنی بر درمان پذیرش وتعهد براهمال کاری تحصیلی و سازگاری با مدرسه دانش آموزاندختر دبیرستانیبود. این پژوهش از نوع نیمهآزمایشیهمراه باپیش آزمونو پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دختر پایه دهم دوره متوسطه دوم مدارس شهر مشهد در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ تشکیل دادند. برای انتخاب نمونه، از شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده و دو کلاس به­طور تصادفی به عنوان گروه های آزمایش و کنترل محسوب(گمارده) شدند. حجم نمونه برابر با ۶۰ نفر بود که در دو گروه ۳۰ نفره(آزمایش و کنترل) قرار گرفتند. برای    جمع­آوریداده هاازپرسشنامه اهمال کاری تحصیلیوپرسشنامه سازگاریدانش آموزان با مدرسه استفادهشد. برایتجزیهوتحلیلداده ها از آزمونتحلیل کوواریانس یک راهه(آنکووا) و تحلیل کوواریانسچندمتغیری(مانکووا) استفاده شد. یافته هانشاندادکهآموزش گروهی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهدبه طورمعنی داریبربهبوداهمال کاری و سازگاریاجتماعی،هیجانیو تحصیلی دانش آموزاناثربخشبودهاست(۰۰۱/۰p<). بر اساس یافته­های پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد می تواند موجبات کاهش اهمال کاری تحصیلی و نیز افزایش سازگاریاجتماعی،هیجانیوتحصیلی دانش آموزان دبیرستانیرا فراهم آورد.

Keywords:

آموزش مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد , اهمال کاری تحصیلی , دانش آموزان , سازگاری با مدرسه

Authors

آزیتا کشاورز

پردیس بین الملل دانشگاه شیراز

فریده یوسفی

دانشگاه شیراز

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Aynur, P., Murat, A., Can, B. (۲۰۱۱). Academic procrastination behavior ...
  • Beswick, G., Rothblum, E. D., & Mann, L. (۲۰۱۷). Psychological ...
  • Brown, K. W., & Ryan, R. M., & Creswell, J. ...
  • Burckhardt, R., Manicavasagar, V., Batterham, P. J., Hadzi-Pavlovic, D., & ...
  • Constantin, K., English, M. M., & Mazmanian, D. (۲۰۱۸). Anxiety, ...
  • Duru, E., & Balkis, M. (۲۰۱۷). Procrastination, self-esteem, academic performance, ...
  • Eifert, G. H., Forsyth, J. P. (۲۰۰۵). Acceptance and Commitment ...
  • Farahbakhsh, K., Sedrpooshan, N., Ashja, M., & Setoode, Z. (۲۰۱۳). ...
  • Flaxman, P. E, Blackledge, J. T., & Bond, F. W. ...
  • Fooladchang, M. (۲۰۰۶). The role of family patterns in the ...
  • Forman, E. M., Herbert, J. D. (۲۰۰۸). New directions in ...
  • Glick, D. M, Millstein, D. J., & Orsillo, S. M. ...
  • Glick, D. M., & Orsillo, S. M. (۲۰۱۵). An investigation ...
  • Goroshit, M., Hen, M., & Ferrari, J. R. (۲۰۱۸). Life-domain ...
  • Häfner, A., Oberst, V., & Stock, A. (۲۰۱۴). Avoiding procrastination ...
  • Halliburton, A. E., & Cooper, L. D. (۲۰۱۵). Applications and ...
  • Harris, R. (۲۰۰۸). The happiness trap: How to stop struggling ...
  • Hasar, S. I., Nikdel, F., & Kharamin, S. (۲۰۱۵). The ...
  • Hayes, S. C. (۲۰۱۶). Acceptance and commitment therapy, relational frame ...
  • Huynh, V. W., & Fuligni, A. J. (۲۰۱۷). Ethnic socialization, ...
  • Jowkar, B., & Delavarpour, M. T. (۲۰۰۷). Procrastination relationship with ...
  • Kabat-Zinn, J., Massion, A. O., Kristeller, J., Peterson, L. G., ...
  • Lim, J. W., Phang, J. Y., Low, M. Y., & ...
  • Managa, S., & Chandrasekaran, V. (۲۰۱۵). A study on adjustment ...
  • Mehrdoost, Z., Neshatdoost, H. T., & Abedi, A. (۲۰۱۴). Effectiveness ...
  • Meirav, H., & Marina G. (۲۰۱۲). Academic procrastination, emotional intelligence, ...
  • Morrison, K. L. (۲۰۱۷). Effects of acceptance and commitment therapy ...
  • Mustaffa, C. S., & Ilias, M. (۲۰۱۳). Relationship between students’ ...
  • Pettus, K. R. (۲۰۰۶). The relationship of parental monitoring to ...
  • Rahimi, A., Sohrabi, N., Rezaei, A., & Sarvghad, S. (۲۰۱۸). ...
  • Rebetez, M. M. L., Rochat, L., Barsics, C., & Van ...
  • Saghi, M. H., & Rajaee, A. R. (۲۰۰۸). The relationship ...
  • Semprebon, E., Amaro, H. D., & Beuren, I. M. (۲۰۱۷). ...
  • Sinha, A. K. P., & Singh, R. P. (۱۹۹۳). Manual ...
  • Sobhi, N., Hajlo, N., & Babaiee, K. (۲۰۱۴). The effectiveness ...
  • Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (۱۹۸۴). Academic procrastination: ...
  • Swain, J., Hancock, K., Hainsworth, C., & Bowman, J. (۲۰۱۴). ...
  • Van der Gucht, K., Griffith, J. W., Hellemans, R., Bockstaele, ...
  • Wang, S., Zhou, Y., Yu, S., Ran, L. W., Liu, ...
  • Yellaiah, A. (۲۰۱۲). A study of adjustment on academic achievement ...
  • Zettle, R. D. (۲۰۰۸). ACT with affective disorders. In Hayes, ...
    • نمایش کامل مراجع