آزمون مدل رابطه ی علی حمایت اجتماعی ادراک شده و مولفه های بهزیستی تحصیلی با میانجی گری باورهای خودکارآمدی، حرمت خود و استرس تحصیلی در دانش آموزان پسر
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 81
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPMM-9-33_003
تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تعیین رابطهی علی حمایت اجتماعی ادراک شده با بهزیستی تحصیلی با توجه به نقش میانجیگری باورهای خودکارآمدی، حرمت خود و استرس تحصیلی بود. ۲۳۰ دانشآموز مقطع متوسطهی دوم به شکل نمونهبرداری تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب شده و مقیاسهای حمایت اجتماعی ادراک شده، باورهای خودکارآمدی تحصیلی، حرمت خود تحصیلی، استرس تحصیلی و بهزیستی تحصیلی را تکمیل کردند. ارزیابی مدل پیشنهادی با روش مدلسازی معادلات ساختاری صورت گرفت. یافتهها نشان داد که حمایت اجتماعی ادراکشده با مولفههای ارزش مدرسه، رضایتمندی تحصیلی و مشارکت در امور مدرسه رابطهی مثبت و با فرسودگی تحصیلی رابطهی منفی دارد. همچنین حمایت اجتماعی ادراک شده از طریق متغیرهای میانجیگر باورهای خودکارآمدی، حرمت خود و استرس تحصیلی قادر به پیشبینی مولفههای بهزیستی تحصیلی است. بر این اساس میتوان گفت که حمایتهای اجتماعی از طریق ارتقای باورهای خودکارآمدی و حرمت خود تحصیلی به کاهش استرس تحصیلی میانجامند و از این طریق به ارتقای مولفههای بهزیستی تحصیلی کمک میکنند. این یافتهها بر نقش حمایتهای اجتماعی در برانگیختن و توانمندسازی افراد جهت مقابله با استرس و دستیابی به بهزیستی در محیط تحصیلی تاکید میکند.
Keywords:
Authors
ناصر بهروزی
دانشیار دانشگاه شهید چمران اهواز
مرتضی مرادی
دانشگاه شهید چمران اهواز
علیرضا حاجی یخچالی
دانشگاه شهید چمران اهواز
سیروس عالیپور
دانشیار دانشگاه شهید چمران اهواز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :