بررسی هم سویی کتاب جدید زبان انگلیسی، محتوای آموزش و پرسش های پایان ترم پایه هفتم دبیرستان
Publish Year: 1395
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 111
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JEDU-7-27_010
Index date: 17 February 2024
بررسی هم سویی کتاب جدید زبان انگلیسی، محتوای آموزش و پرسش های پایان ترم پایه هفتم دبیرستان abstract
این پژوهش بمنظور ارزیابی مقدار هم سویی کتاب پراسپکت ۱ (کتاب زبان انگلیسی پایه هفتم دبیرستان در ایران)، پرسش های پایان ترم، و محتوای آموزش انجام شد. جهت نیل به این مقصود، تنوع بعد شناختی و بعد دانش موجود در پرسش های پایان ترم، محتوای آموزش و کتاب درسی بر اساس هدف های آموزشی تجدید نظر شده بلوم (Anderson & Krathwohl, ۲۰۰۱) بررسی شده است. در این راستا، چک لیست رضوانی و زمانی (۱۳۹۱) و پرسشنامه رضوانی و حق شناس (۱۳۹۳) که بر اساس هدف های آموزشی ذکر شده تنظیم شده اند، جهت مشخص کردن فراوانی، درصد فراوانی و سطوح تاکید شده مورد استفاده قرار گرفتند. دوازده نفر از دبیران این پایه که به گونه تصادفی انتخاب شده بودند، در این پژوهش شرکت کردند. شاخص هم سویی پرتر (۲۰۰۲) نیز جهت محاسبه مقدار هم سویی میان عناصر مورد مطالعه بکار گرفته شد. نتایج بدست آمده از این پژوهش نشان دادند که هدف های در نظر گرفته شده در هر سه جزء را سطوح پایینی (بهیاد آوردن، فهمیدن، و به کار بستن) طبقهبندی هدف های آموزشی تشکیل میدهند و سطوح بالایی طبقه بندی، درصد کم تری را به خود اختصاص دادهاند. نتایج محاسبه مقدار هم سویی میان کتاب درسی و محتوای آموزشی (۷۴درصد)، کتاب درسی و پرسش های پایان ترم (۷۶درصد) و محتوای آموزشی و پرسش های پایان ترم (۷۵ درصد) نیز نشان دادند که این سه جزء از هم سویی قابل قبولی برخوردارند.
بررسی هم سویی کتاب جدید زبان انگلیسی، محتوای آموزش و پرسش های پایان ترم پایه هفتم دبیرستان Keywords:
کتاب درسی , پرسش های پایان ترم , طبقه بندی تجدید نظر شده بلوم , شاخص هم سویی پرتر , محتوای آموزش , پراسپکت ۱
بررسی هم سویی کتاب جدید زبان انگلیسی، محتوای آموزش و پرسش های پایان ترم پایه هفتم دبیرستان authors
رضا رضوانی
استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه یاسوج، دانشکده علوم انسانی، گروه زبان انگلیسی، یاسوج، ایران.
زهرا میهن خواه
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی ، گروه آموزش زبان انگلیسی، واحد یاسوج، دانشگاه آزاد اسلامی، یاسوج، ایران.
بهناز حق شناس
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشکده ی علوم انسانی، دانشگاه یاسوج، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :