بررسی جایگاه توانمند سازی شغلی در برنامه ی درسی دوره ی متوسطه حرفه ای دانش آموزان آهسته گام آموزش پذیر
Publish Year: 1390
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 130
This Paper With 32 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JEDU-2-5_007
Index date: 17 February 2024
بررسی جایگاه توانمند سازی شغلی در برنامه ی درسی دوره ی متوسطه حرفه ای دانش آموزان آهسته گام آموزش پذیر abstract
هدف اصلی از این پژوهش «بررسی جایگاه توانمندسازی شغلی در برنامه درسی دوره ی متوسطه حرفه ای دانش آموزان آهسته گام آموزش پذیر بوده است .جهت دستیابی به این هدف ، به بررسی میزان تاثیر عناصر برنامه درسی(هدف ، محتوا، زمان و ارزشیابی) بر هر یک از مولفه های توانمندسازی شغلی (مهارت های عمومی و اجتماعی ، خود مدیریتی، خودکفایی فردی، خودکفایی اقتصادی و توانبخشی حرفه ای ) پرداخته شد.روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش، توصیفی از نوع زمینه یابی بوده است. جامعه ی آماری در این پژوهش ، کلیه ی کارشناسان ستادی(۴۵ نفر)، کلیه متخصصان برنامه ریزی درسی (۱۰۰ نفر)، کلیه دبیران مقطع متوسطه حرفه ای استان قزوین(۱۲۰ نفر) و کلیه کارفرمایان(۱۵ نفر)می باشد. نمونه ی این مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد که تعداد ۲۲۳ نفر در این پژوهش شرکت نمودند. اطلاعات این تحقیق از طریق دو پرسشنامه،۴۴ سوالی محقق ساخته با معیارنمره گذاری ۱۰-۱ جمع آوری شد و با استفاده از روش های آمار توصیفی (جداول ، نمودارها، محاسبه فراوانی، درصد،انحراف معیار و ضریب تغییرات) و استنباطی(t تک نمونه ای، تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی LSD) مورد تحلیل قرار گرفت؛ بر اساس نتایج به دست آمده از تحقیق ، دو گروه متخصصان و کارشناسان ، برنامه درسی را دارای قابلیت بالایی برای افزایش مهارت های پنجگانه (عمومی و اجتماعی، خود مدیریتی ، خودکفایی فردی، خودکفایی اقتصادی و توانبخشی حرفه ای) دانش آموزان آهسته گام در راستای رسیدن به توانمند سازی شغلی قلمداد کرده اند ولی دو گروه دبیران و کارفرمایان این برنامه ها را دارای قابلیت اندکی برای توسعه مهارت های ذکر شده در بین دانش آموزان آهسته گام دانسته اند. بدین ترتیب با توجه به تفاوت نظر دو گروه متخصصان برنامه ریزی درسی و کارشناسان ستادی با دبیران و کارفرمایان، باید اذعان داشت نظر به اینکه دبیران و کارفرمایان به عنوان مجریان برنامه درسی مقطع متوسطه حرفه ای می باشند؛ لازم است کارشناسان ستادی و متخصصان برنامه ریزی درسی در تدوین برنامه ی درسی در راستای توانمند سازی شغلی دانش آموزان آهسته گام، تجدید نظر اساسی به عمل آورند.
بررسی جایگاه توانمند سازی شغلی در برنامه ی درسی دوره ی متوسطه حرفه ای دانش آموزان آهسته گام آموزش پذیر Keywords:
بررسی جایگاه توانمند سازی شغلی در برنامه ی درسی دوره ی متوسطه حرفه ای دانش آموزان آهسته گام آموزش پذیر authors
معصومه السادات ابطحی
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :