بررسی رابطه سبک های دلبستگی و سبک های هویت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان چابهار
Publish place: The first international conference on law, management, educational sciences, psychology and educational planning management
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 40
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO01_368
تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های دلبستگی و سبک های هویت با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. به همین منظور از دانش آموزان متوسطه دوم شهرچابهار در سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۲ ، نمونه ای به حجم ۳۲۴ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. نتایج بدست آمده نشان دادند که : بین نمره سبک هویت اطلاعاتی، سبک هویت هنجاری و تعهد هویت با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنی دار وجود داشت و رابطه سبک هویت سردرگم با پیشرفت تحصیلی منفی معنادار بودرابطه بین سبک های دلبستگی و پیشرفت تحصیلی معنادارنبود. همچنین، بین سبک های دلبستگی و سبک های هویت رابطه وجود داشت. رابطه بین سبک دلبستگی ایمن با سبک هویت اطلاعاتی و سبک هویت هنجاری و تعهد هویت مثبت معنا دار بود
Keywords:
Authors
مجید جشیره
مدرس دانشگاه آزاداسلامی واحدچابهار
فائزه آغول
دانشجوی کاردانی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاداسلامی واحد جابهار
معاذ ملازهی بهار
دانشجوی کاردانی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاداسلامی واحد جابهار
عارفه آرون
دانشجوی کاردانی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاداسلامی واحد جابهار