تحلیل و رتبه بندی عوامل موثر بر بهبود کیفیت آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه سلمان فارسی کازرون )

با نظر به اهمیت آموزش و نقش تعیین کننده آن در ارتقای کیفی دانشگاه پژوهشی به بررسی مقایسه ای تاثیر عواملی بر کیفیت آموزشی در دوره های کارشناسی پرداخته است. پژوهش شامل ده نفر از اعضای هیات علمی و بیست نفر از دانشجویان کارشناسی از رشته های مختلف به منظور تکمیل پرسش نامه در راستای پژوهشی جهت انتخاب عوامل موثر با استفاده از روش تحلیل سلسله مراتبی (AHP) بر بهبود کیفیت دانشگاه سلمان فارسی کازرون بوده است و با توجه به نتایج، ملاک های مورد عمل معیار ها و زیرمعیار ها و با استفاده از نرم افزار متلب رتبه بندی شده اند. نتایج نشان داده اند که هیات علمی با وزن ۳۱۷۰/۰ دارای بیش ترین تاثیرو بالاترین امتیاز در بهبود کیفیت آموزشی بوده و زیرمعیار های آن با توجه به امتیاز بندی به ترتیب فعالیت پژوهشی اساتید و کیفیت علمی و تجربه حرفه ای اساتید دارای اهمیت و ارزش بوده است و امتیاز دوم را خدمات رفاهی با وزن ۲۸۸۵/۰ و دارای زیرمعیار هایی ترتیب راهنمایی و مشاوره های لازم و حمایت مالی از پژوهشگران و تجهیزات و امکانات رفاهی است و امتیاز سوم خدمات آموزشی با وزن ۲۶۶۵/۰ دارای زیرمعیارهایی به ترتیب برنامه ریزی آموزشی مناسب و کیفیت کلاس ها و کارگاه ها و کیفیت ابزار آموزشی را دارد. و آخرین اولویت خدمات کتابخانه ای با وزن ۱۲۸۰/۰ بوده است که زیرمعیار های آن به ترتیب ساعت کاری مناسب و کتابخانه دیجیتال و کتاب های به روز دارای اهمیت است.

Keywords:

تحلیل سلسله مراتبی , کیفیت آموزشی , آموزش عالی