تاثیر تدریس هوشمند بر ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

در دهه های اخیر، مفهوم تدریس هوشمند به عنوان یک رویکرد نوین در زمینه تعلیم و تربیت، به سرعت به عنوان یک ابزار اساسی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شناخته شده است. تدریس هوشمند از تلفیق علوم شناختی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، و روش های مدرن تدریس بهره می برد تا یادگیری دانش آموزان را به سطحی ارتفاعی برساند که از نظر علمی، شناختی، و عملکردی باشد. در حال حاضر، با وجود پیشرفت های فناوری و نگاه های نوین به آموزش، نیاز به تغییر در روش های تدریس و ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی از اهمیت بسیاری برخوردار است. مساله اصلی این است که چگونه می توان با بهره گیری از تدریس هوشمند، تجربه یادگیری دانش آموزان را بهبود داده و در نتیجه عملکرد تحصیلی آنان را بهبود بخشید. تحقیقات نشان داده است که تاثیر تدریس هوشمند به ویژه در مقاطع ابتدایی، می تواند به عنوان یک عامل اساسی در افزایش انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا کند. این اهمیت از آن جهت مشخص است که دوران دبستان به عنوان ابتدایی ترین مرحله تحصیلی، نقش بسیار حیاتی در شکل گیری نگرش و انگیزه تحصیلی فرد دارد و در نتیجه، استفاده از روش های تدریس هوشمند در این مرحله، می تواند تاثیراتی دیجیتالی و بارز در توسعه تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. این مقاله با هدف بررسی علمی تاثیرات مثبت تدریس هوشمند بر ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی، به بررسی عمیق و جامع این موضوع پرداخته و نتایج حاصل از تحقیقات جاری را با چشم اندازهای آینده مقایسه می نماید.

Keywords:

تدریس هوشمند , عملکرد تحصیلی , آموزش , یادگیری , دانش آموزان , دوره ابتدایی.