بررسی اثر آموزش معکوس بر یادگیری مفاهیم در مقطع ابتدایی

آموزش یکی از مولفه های حیاتی توسعه جوامع است و بر اساس رویکردهای مختلفی انجام می شود. یکی از رویکردهای نوین آموزش، آموزش معکوس است. در این روش، فرآیند آموزش به گونه ای تغییر می کند که دانش آموزان به مطالب پیشنهادی پیش از کلاس دسترسی داشته باشند و سپس در کلاس، زمان بیشتری به حل مسائل عملی و تمرینات عملی اختصاص یابد. با گسترش فناوری و تحولات در حوزه آموزش، لازمه است تا روش های نوین و کارآمد تری برای انتقال مفاهیم به دانش آموزان تدوین شود. در این راستا، آموزش معکوس به عنوان یکی از رویکردهای جدید به چشم می خورد که می تواند به بهبود یادگیری و درک مفاهیم دانش آموزان کمک کند. اما تا کنون تاثیرات دقیق این روش در مقطع ابتدایی به دقت بررسی نشده است. مفاهیم ابتدایی اساسی ترین بخش از سیر تحصیلی دانش آموزان را تشکیل می دهند و درک صحیح این مفاهیم اساسی بر توانمندی های آینده ای آنان تاثیرگذار است. بررسی اثرات آموزش معکوس در این مرحله می تواند بهبود فرآیند یادگیری و تدریس را ایجاد کرده و اساسی ترین پایه ها را برای توسعه ادامه تحصیلی فراهم آورد. این مقاله به بررسی اثرات آموزش معکوس بر یادگیری مفاهیم در مقطع ابتدایی می پردازد. بر اساس این تحقیق، ابتدا نقدهای موجود در روش های آموزش معمولی برجسته شده و سپس به تحلیل نتایج حاصل از پیاده سازی آموزش معکوس در محیط های ابتدایی پرداخته می شود. این مقاله تاکید دارد که آموزش معکوس می تواند نقاط ضعف روش های سنتی را بهبود داده و بهترین راهکارهای آموزشی را برای دانش آموزان در مقطع ابتدایی فراهم کند.

Keywords:

آموزش معکوس , دانش آموزان ابتدایی , مفاهیم , یادگیری , ابتدایی.