بررسی مزایا و معایب ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی
Publish place: The 18th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,086
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF18_036
Index date: 27 February 2024
بررسی مزایا و معایب ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی abstract
هدف پژوهش حاضر بررسی مزایا و معایب ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی می باشد. این تحقیق به روش مروری تالیف شده است. ارزشیابی توصیفی، روشی است که برای توصیف و تحلیل جوانب کیفی و کمی مسائل مورد استفاده قرار می گیرد. این روش، ابتدا در حوزه آموزش و پژوهش به کار گرفته شد و سپس به طور گسترده در دیگر حوزه ها نیز مورد استفاده قرار گرفت. تاریخچه ارزشیابی توصیفی به قرن ۱۹ برمی گردد و در زمانی که نیاز به ارزیابی و توصیف جامع وضعیت و نتایج به وجود آمد، علم شناسان و محققان از ارزشیابی توصیفی برای توصیف و تحلیل وضعیت ها و رویدادها استفاده می کردند. امروزه، ارزشیابی توصیفی به کمک روش های کیفی و کمی می تواند به دقت و قابل اعتماد بیشتری دست یابد. به طور کلی، ارزشیابی توصیفی به عنوان یک روش مفید در توصیف و تحلیل وضعیت ها و موضوعات مختلف مورد استفاده قرار می گیرد. با توجه به این که ارزشیابی وسیلهای است برای تعیین هدفهای معلم به منظور تدریس، و هم وسیلهای برای ایجاد انگیزه بیشتر در یادگیری دانشآموزان است. به عبارت دیگر در نظر گرفتن ایام خاصی برای ارزشیابی و تعیین نمره حاصل از آن، ملاک یادگیری فرد در طول دوره آموزش جایز نیست و این موضوع باید بررسی شود.
بررسی مزایا و معایب ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی Keywords:
بررسی مزایا و معایب ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی authors
نگین خاوری نژاد
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران
کوثر شاهرخ
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران
محمد مکوندی
مدرس گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران