ارزیابی کیفیت تدریس مدرسان یکی ازمراکزآموزش نظامی

زمینه : هدف ازپژوهش حاضر،ارزیابی کیفیت تدریس مدرسان یکی ازمراکزآموزش نظامی بوده است.تحقیق حاضرازنظرهدف کاربردی،ازلحاظ روش وماهیت توصیفی ازنوع پیمایشی،شیوه انجام پژوهش کمی ونحوه گردآوری داده ها ازدوروش کتابخانه،استفاده ازمنابع میدانی وپرسشنامه محقق ساخته است.جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه مدرسان دروس عملی و فراگیران به تعداد ۲۰۰۰ نفروخبرگان حوزه تدریس می باشد.روش : روش نمونه گیری دراین پژوهش برای فراگیران تصادفی ساده وخبرگان بصورت تمام شمارمی باشد.دراین پژوهش از روش های آمارتوصیفی و استنباطی استفاده شده است. دربخش توصیفی به ویژگی نمونه آماری وبیان مشخصه های توصیفی متغیرهای پژوهش پرداخته شده ودربخش استنباطی ازآزمون t تک نمونه ای به منظور پاسخ به سوالات تحقیق وفریدمن برای رتبه بندی مولفه ها ازنرم افزار spss نسخه ۲۶ استفاده شد.یافته ها: یافته ها حاکی ازآن است که مدرسان دروس عملی به میزان زیادی به بیان اهداف آموزشی وطرح درس،مشارکت دهی فراگیران وارزشیابی و بازنگری آموزش توجه می نمایند.همچنین مقدار سطح معنی داری آزمون کمتر از ۰۵/۰ بوده وبا اطمینان ۹۵ درصد،بین رتبه هاتفاوت وجود دارد.برای تعیین رتبه عوامل ازمیانگین رتبه ای استفاده شد.نتیجه گیری : رتبه بندی حاکی ازآن است که ازنظرمدرسان بهترین عملکردرادرمورد« مشارکت دهی فراگیران آموزشی» وازنظرفراگیران درمورد« بیان اهداف آموزشی و طرح درس» داشته اند.همچنین ازنظرمدرسان ضعیف ترین عملکرددرمورد« تحلیل ویژگی های فراگیران »وازنظرفراگیران درمورد« بکارگیری وانتخاب روش ها ورسانه های آموزشی» بوده است.از نتایج این پژوهش می توان درارزیابی میزان یاددهی ویادگیری مدرسان استفاده نمود.