بررسی اختلال ریاضی در دانش آموزان پایه ی ابتدایی

اختلال ریاضی یکی از شایع ترین اختلال های دوران کودکی است که بسیاری از روان شناسان به آن توجه ویژه نموده اند. اگرچه بسیاری از دانش آموزان در یادگیری ریاضی دچار مشکل هستند، ولی همه آنها به اختلال ریاضی مبتلا نیستند. در سال های اخیر روش های گوناگونی برای تشخیص و درمان اختلال های ریاضی به کارگرفته شده است، که فنون شناختی- رفتاری یکی از آنها به شمار می رود. هدف از پژوهش حاضر بررسی اختلال ریاضی در کودکان، هر چند به صورت جزئی است.هدف کلی این تحقیق بررسی و شناخت اختلال یادگیری ریاضی و اهداف جزئی آن عبارتند از:شناخت یادگیری، شناخت اختلالات یادگیری، تشخیص اختلال ریاضی در کودکان، نشانه ها وعلائم اختلال ریاضی. روش تحقیق پژوهش از نوع کتابخانه ای بوده و برای تهیه این مقاله ازکتاب هاومقالات منتشرشده دراین راستا استفاده شده است.امروزه سرعت رشد علم هر ثانیه افزایش می یابد، به همین جهت، روش های آموزشی متاثرازهمین رشدوتحول تکنولوژی،همچنین تغییرسلایق،نیاز ها و انتظارات دانش آموزان تغییر می کند. بنابراین در عصر امروز یک معلم بایدروش های آموختن وتجربه کردن رابه دانش آموزان یاد دهد نه این که به انتقال اطلاعات و روابط بین خود و آن ها بپردازد. پس باید روش های نوین و جدیدی بر این اساس پایه گذاری شود.