تاثیر پیش سازمان دهنده بر یادگیری در تدریس روانشناسی
Publish Year: 1378
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 26
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PERLIT-42-170_007
تاریخ نمایه سازی: 9 اسفند 1402
Abstract:
این پژوهش برای یافتن جواب به سئوال آیا استفاده از الگوی پیش سازمان دهنده به طور معنی دار موجب یادگیری مطالب درس روانشناسی می گردد؟انجام گرفت.در این روند ۱۳۴ نفر از دانش آموزان دختر و پسر سال چهارم ادبیات و علوم انسانی به طور خوشه ای انتخاب و سپس به روش تصادفی در طرح چهار گروهی سولومون قرار گرفتند.برای سه فصل از مطالب کتاب درسی پیش سازماندهنده ای طراحی گردید.مطالب درسی به گروههای آزمایشی با پیش سازماندهنده و گروههای کنترل با روش سنتی(سخنرانی) تدریس گردید.تحلیل واریانس دو سویه در نمرات پس آزمون چهار گروه مورد مطالعه (۷۳/۸ F، df، ۰۰۵/۰P) نشان داد که میزان یادگیری در گروههای آزمایشی به طور معنی دار بیشتر از گروههای کنترل بود.بدین ترتیب بر مبنای این یافته به دبیران، اساتید و سایر مدرسان توصیه می شود که در ابتدای هر فصل از کتاب پیش سازماندهنده هایی از همان فصل را طراحی کنند.