ارزیابی اثربخشی تدریس بازی محور در دبستان
Publish place: The fourth international conference on modern studies in humanities, educational sciences, law and social studies
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 169
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HELSCONF04_085
Index date: 4 March 2024
ارزیابی اثربخشی تدریس بازی محور در دبستان abstract
در حوزه آموزش و پرورش، توسعه روش های تدریس موثر و جذاب برای دانش آموزان یکی از اولویت های اساسی است. استفاده از روش های نوین و مبتنی بر بازی ها به منظور جلب توجه دانش آموزان و افزایش فرآیند یادگیری می تواند یک راهکار موثر باشد. تدریس بازی محور به عنوان یک رویکرد آموزشی مبتنی بر تعامل و شادی، می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی و رشد شخصی دانش آموزان داشته باشد. رغبت دانش آموزان برای فعالیت در کلاس های درس و تمرین مطالب تدریس شده، یکی از چالش های مهم در سیستم آموزشی است. با توجه به محدودیت های زمانی و نحوه ی آموزش در مدارس، استفاده از روش های جذاب و بازی محور می تواند بهبود مشارکت دانش آموزان و افزایش توجه آنان به مطالب درسی را ایجاد کند. این امر نیازمند ارزیابی دقیق و علمی تاثیرات و اثربخشی تدریس بازی محور در دبستان ها است. استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر بازی ها در دوره دبستان به دلیل تاثیر مثبت آن بر افزایش تعامل، افزایش تمرکز، و بهبود مهارت های اجتماعی و تفکر منطقی دانش آموزان، اهمیت بسیاری دارد. این مقاله به منظور ارزیابی علمی تاثیربخشی تدریس بازی محور در دبستان ارائه می شود تا مدارس و مدیران آموزشی بتوانند تصمیم گیری های بهینه تری در زمینه بهبود روش های آموزشی خود انجام دهند. مقاله حاضر به بررسی و ارزیابی اثربخشی تدریس بازی محور در دبستان اختصاص دارد.
ارزیابی اثربخشی تدریس بازی محور در دبستان Keywords:
ارزیابی اثربخشی تدریس بازی محور در دبستان authors
لیلا اوشلی
کارشناسی ارشد معارف قرآن دانشگاه خوارزمی
مهری مسگر
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد یاد گار امام خمینی ( ره)
مینا معصومی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال