مقایسه راهبردهای تنظیم هیجان و ذهن آگاهی در دانش آموزان واجد و فاقد باورهای وسواسی
Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 41
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYCH-7-28_002
تاریخ نمایه سازی: 14 اسفند 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه راهبردهای تنظیم هیجان و ذهن آگاهی در دانشآموزان واجد و فاقد باورهای وسواسی انجام گرفت. نمونه این پژوهش شامل۲۹۱ دانش آموز بود که به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند. از این تعداد ۷۱ نفر دارای باورهای وسواسی آسیبشناختی بودند. همین تعداد دانشآموز فاقد باورهای وسواسی با همتاسازی از نظر جنس، سن، پایه و رشته تحصیلی انتخاب شدند. سپس پرسشنامههای تنظیم هیجان و ذهن آگاهی پنج وجهی (FFMQ) بر روی آزمودنیها اجرا شد. دادهها با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس چندمتغیره (MANOVA) تحلیل گردید. یافتهها نشان دادند دو گروه در زیرمولفههای سرکوبی و ارزیابی مجدد راهبردهای تنظیم هیجان با یکدیگرتفاوت معنی داری دارند (۰۵/۰P<). همچنین نتیجه پژوهش نشان داد بین دو گروه در ذهن آگاهی و زیرمولفههای عمل از روی آگاهی، عدم واکنش به تجربه درونی و عدم قضاوت به تجربه درونی تفاوت معنیداری وجود دارد (۰۰۱/۰P<).
Keywords:
Authors
جلیل باباپور خیرالدین
دانشگاه تبریز