اثربخشی لوگوتراپی بر رضایت از زندگی و تاب آوری دانش آموزان افسرده

هدف از انچام پژوهش حاضر بررسی، اثربخشی لوگوتراپی بر رضایت از زندگی دانش آموزان افسرده می باشد. طرح این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه دوازدهم دبیرستان واقع در شهرری بودند که از بین مدارس شهرری به شیوه نمونه گیری هدفمند یک مدرسه انتخاب گردید و پرسشنامه افسردگی بک روی تمام دانش آموزان پایه دوازدهم آن مدرسه اجرا شد (۱۸۰ نفر) و دانش آموزانی که نمره بالاتر از ۱۶ در آزمون افسردگی بک گرفتند در قالب دو گروه آزمایش ( ۱۵ نفر) و گروه کنترل (۱۵ نفر) به صورت تصادفی تقسیم شدند ( دلاور، ۱۳۸۶)و درمان لوگوتراپی به مدت ۱۰ جلسه فقط برای گروه آزمایشی اجرا گردید و گروه کنترل درمانی دریافت نکردند ( اما جهت رعایت اصول اخلاقی، درمان لوگوتراپی پس از پایان پژوهش برای گروه کنترل نیز چند جلسه اجرا گردید). بعد از ۱۰جلسه درمان لوگوتراپی، مجدد از هر دو گروه آزمایشی و کنترل پس آزمون گرفته شد و بعد از گذشت دو ماه از اجرای درمان جهت سنجش میزان ثبات در تغییرات ایجادشده در دانش آموزان مجدد از هر دو گروه آزمایش و کنترل آزمون پیگیری گرفته شد و نتایج تحلیل گردید. به منظور گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه رضایت از زندگی (SWLS) و پرسشنامه افسردگی بک (BDI-II) استفاده گردید. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر استفاده به عمل آمد. نتایج نشان داد که اثر مداخله مبتنی بر لوگوتراپی بر رضایت از زندگی دانش آموزان افسرده (۵۲/۰ Partialη۲=، ۰۵/۰P، ۹۰/۳۰= (۵۶ و ۲)F) معنادار است درنتیجه بین نمرههای عامل (پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری) در میزان رضایت از زندگی دانش آموزان افسرده تفاوت معناداری مشاهده شد (۰۵/۰p≤). این نتایج بیانگر تاثیر مداخله مبتنی بر لوگوتراپی بر رضایت از زندگی دانش آموزان افسرده می باشد.

Keywords:

لوگوتراپی , رضایت از زندگی , دانش آموزان افسرده