توضیحی برای علمگریزی بر اساس چیستی علم و رفتارگرایی فلسفی

در این نوشتار قصد داریم تا گریزان بودن دانش آموزان از فیزیک را عمیق تر بفهمیم. بدین منظور، به جای تکیه بر عوامل مرتبط با پیشرفت تحصیلی، برماهیت علم متمرکز می شویم. در ابتدا اندیشه های ریچارد فاینمن را مرور میکنیم تا چیستی علم و عناصر دخیل در آن از دیدگاه دانشمندی پرکار روشن شود. سپس بر اساس دیدگاهی فلسفی که برگرفته از آرای گیلبرت رایل است، خواهیم دید مشکلات بنیادی در آموزش علم و به ویژه فیزیک، چیزهایی همچون خشک بودن کلاس نیست، بلکه نداشتن مسئله، نداشتن صبر برای حل مسئله و آموزش بر اساس محفوظات است.

Keywords:

آموزش علم , مسئله , رفتارگرایی فلسفی